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金风送爽，麦田飘香。孩子们迎来了开学报名的第一天，我如期的来到了我们四年级三班的教室，准备迎接新的家长和我心爱的孩子们。就在报名工作紧张有绪的展开中，我迎来了一个特殊的孩子，下面就我班这个孩子的案例来谈谈自己的做法：
一、个案基本情况：
姓名：晓晓（化名）。 性别：男。 年龄：12岁。 班级：四年级三班。
二、病情，问题行为概述：
1.先天患有自闭症，所谓自闭症是一个医学名词，又称孤独症，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。自闭症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。
2.在学习方面，缺乏自主性和安全感，上课精力完全不能集中，时常在上课的时候由于无法自控情绪而伴着尖叫，抱头，抓狂等行为发生。
3.在行为习惯方面，下课会不由自主的去翻别人的书包，摸漂亮女生的头耳，会情绪失控而哭泣，并且会不停的在座位上写自己的口算本......
4.在心理素质方面，依赖性极强，孩子由于得了自闭症，内心非常空虚，缺乏安全感，无论是上课和下课都需要母亲的陪伴。
三、个案生活背景及家庭关系
1、父亲是一位农民，小学文化，右眼残疾，存在视力障碍，父亲是家里生活收入的顶梁柱。
2、母亲是一位朴实的农民，但是由于文化水平较低，并且受封建思想的侵蚀，导致孩子的父母亲没有受到良好的教育方式的指导，使得孩子治疗的时间延缓，造成了现在这样的局面。
3、由于父母亲还要照顾一岁多的女儿，父母无暇照顾这个孩子，导致孩子入学的年龄偏大，因此孩子的思维能力完全不能融入一年级孩子的学习。
虽然父母亲都很爱这个孩子，但是家庭没有正确的教育理念和没有的到科学的物理治疗，导致这个孩子在学习，行为习惯，心理方面存在着明显的差异。
四、个案分析
1、幼年生活：据孩子的母亲介绍，孩子从出生到两岁，都是由孩子的奶奶照顾，由于奶奶的年龄偏大，每天只照顾好孩子的起居饮食，并没有发现孩子的异常。这样使得孩子在没有最佳时期得到治疗，导致了孩子现在这样的情况。
2、学校生活：由于孩子得了先天性自闭症，所以根本对自己的行为没有一点意识。上课时情绪失控时，爱尖叫，影响周围的同学。下课时，爱翻别人的东西，导致班上的一部分男生也爱翻别人的东西，并且孩子还会摸脸蛋圆润，皮肤白皙的女生的头耳，导致家长反映情况特别严重。
3、家庭生活：由于父母亲带了一个健康的女儿，所以把大部分的爱都给了这个女儿，导致了对这位孩子的疏忽。因此孩子心理产生了极为严重的空虚感，当感到孤独时，自己就会坐在角落里不停的写自己的口算本。
五、个案辅导策略
1、用爱唤醒尘封的心灵。
孩子失去父母的爱很久了，孩子的这种情况，必须要让父母配合学校工作才能更好的帮助孩子。我首先去了这个孩子的家，了解了孩子的基本情况，并且告诉了孩子的父母，他们不应该放弃这个孩子，孩子虽然得了自闭症，但是孩子在听指令方面的能力是很强的，孩子的妈妈可以适当的给予简单的指令来训练孩子。并且可以给孩子放轻松的音乐来放松孩子的心情。孩子是需要关爱的，不要以农村的封建思想来放弃孩子，我们要进行心与心的沟通与交流，才能进一步的帮助孩子。
2、用情带动班上每一个孩子。
由于孩子今年12岁了，无论从身形还是身高都比同龄的小朋友高许多，再加上妈妈的每节课都陪读，孩子们意识到他和自己的不一样，所以班上的大部分孩子都不会亲近他，不会和他一起玩。我发现了这个情况，非常的着急，所以我带动我们班的每一个孩子去亲近他，和他一起玩。并且给孩子寻找一个自己喜欢的小伙伴，时常提醒孩子上课要闭嘴，不能发出尖叫声。
3、用心搭起爱的桥梁
我把我班这个孩子的情况报告了德育主任，德育主任非常重视这个孩子的情况。经学校校办公会商议，免去了孩子中午在学校就餐的费用，并积极开展和自闭症有关的主题班会课，让学校每一位老师都了解自闭症，并做好班上教育工作，让每一位孩子都了解和关心自闭症患者，让他们知道自闭症并不可怕，可怕的是我们不能心连心。
六、辅导成果
1、学习上，孩子听到上课铃响，就能安静的坐在教室里，看着桌子上贴的“我要闭嘴”四个大字，孩子上课就能安静下来，现在一整节课孩子不会发出尖叫。我们要是有会议需要调课，都会提前给孩子说一声，孩子在上课的时候就不会情绪失控和抓狂了。
2、习惯上，孩子现在翻同学东西的次数少了，因为他最喜欢的小伙伴时刻提醒他要爱护别人的东西。孩子现在也很少摸漂亮女同學的头耳了。
3、生活上，孩子现在能自己一个人上卫生间了，不需要人陪同了，能独立做在教室里一个人吃饭了，别的小朋友摔倒了，会主动去把这位小朋友扶起来……
七、个案总结
通过一学期的努力，我感觉到这个孩子是我们班上不可缺少的一部分。孩子的一举一动都牵动着我们的心。孩子虽然有自闭症，不清楚自己的行为，但是在我们的帮助下，孩子能有如此大的进步，让我们感到很高兴。
这个案例，深深的的打动了我的心，给了我很大的启迪，我们作为一个德育工作者，首先要有一颗博爱的心，要用心去平等对待每一个学生，我们只有用心才能唤醒那些尘封的爱，才能让花儿尽情的绽放，阳光下的你我没有什么不同，我们在爱的凝聚下是一样的，让我们手拉手共渡美好的明天。
一、个案基本情况：
姓名：晓晓（化名）。 性别：男。 年龄：12岁。 班级：四年级三班。
二、病情，问题行为概述：
1.先天患有自闭症，所谓自闭症是一个医学名词，又称孤独症，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。自闭症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。
2.在学习方面，缺乏自主性和安全感，上课精力完全不能集中，时常在上课的时候由于无法自控情绪而伴着尖叫，抱头，抓狂等行为发生。
3.在行为习惯方面，下课会不由自主的去翻别人的书包，摸漂亮女生的头耳，会情绪失控而哭泣，并且会不停的在座位上写自己的口算本......
4.在心理素质方面，依赖性极强，孩子由于得了自闭症，内心非常空虚，缺乏安全感，无论是上课和下课都需要母亲的陪伴。
三、个案生活背景及家庭关系
1、父亲是一位农民，小学文化，右眼残疾，存在视力障碍，父亲是家里生活收入的顶梁柱。
2、母亲是一位朴实的农民，但是由于文化水平较低，并且受封建思想的侵蚀，导致孩子的父母亲没有受到良好的教育方式的指导，使得孩子治疗的时间延缓，造成了现在这样的局面。
3、由于父母亲还要照顾一岁多的女儿，父母无暇照顾这个孩子，导致孩子入学的年龄偏大，因此孩子的思维能力完全不能融入一年级孩子的学习。
虽然父母亲都很爱这个孩子，但是家庭没有正确的教育理念和没有的到科学的物理治疗，导致这个孩子在学习，行为习惯，心理方面存在着明显的差异。
四、个案分析
1、幼年生活：据孩子的母亲介绍，孩子从出生到两岁，都是由孩子的奶奶照顾，由于奶奶的年龄偏大，每天只照顾好孩子的起居饮食，并没有发现孩子的异常。这样使得孩子在没有最佳时期得到治疗，导致了孩子现在这样的情况。
2、学校生活：由于孩子得了先天性自闭症，所以根本对自己的行为没有一点意识。上课时情绪失控时，爱尖叫，影响周围的同学。下课时，爱翻别人的东西，导致班上的一部分男生也爱翻别人的东西，并且孩子还会摸脸蛋圆润，皮肤白皙的女生的头耳，导致家长反映情况特别严重。
3、家庭生活：由于父母亲带了一个健康的女儿，所以把大部分的爱都给了这个女儿，导致了对这位孩子的疏忽。因此孩子心理产生了极为严重的空虚感，当感到孤独时，自己就会坐在角落里不停的写自己的口算本。
五、个案辅导策略
1、用爱唤醒尘封的心灵。
孩子失去父母的爱很久了，孩子的这种情况，必须要让父母配合学校工作才能更好的帮助孩子。我首先去了这个孩子的家，了解了孩子的基本情况，并且告诉了孩子的父母，他们不应该放弃这个孩子，孩子虽然得了自闭症，但是孩子在听指令方面的能力是很强的，孩子的妈妈可以适当的给予简单的指令来训练孩子。并且可以给孩子放轻松的音乐来放松孩子的心情。孩子是需要关爱的，不要以农村的封建思想来放弃孩子，我们要进行心与心的沟通与交流，才能进一步的帮助孩子。
2、用情带动班上每一个孩子。
由于孩子今年12岁了，无论从身形还是身高都比同龄的小朋友高许多，再加上妈妈的每节课都陪读，孩子们意识到他和自己的不一样，所以班上的大部分孩子都不会亲近他，不会和他一起玩。我发现了这个情况，非常的着急，所以我带动我们班的每一个孩子去亲近他，和他一起玩。并且给孩子寻找一个自己喜欢的小伙伴，时常提醒孩子上课要闭嘴，不能发出尖叫声。
3、用心搭起爱的桥梁
我把我班这个孩子的情况报告了德育主任，德育主任非常重视这个孩子的情况。经学校校办公会商议，免去了孩子中午在学校就餐的费用，并积极开展和自闭症有关的主题班会课，让学校每一位老师都了解自闭症，并做好班上教育工作，让每一位孩子都了解和关心自闭症患者，让他们知道自闭症并不可怕，可怕的是我们不能心连心。
六、辅导成果
1、学习上，孩子听到上课铃响，就能安静的坐在教室里，看着桌子上贴的“我要闭嘴”四个大字，孩子上课就能安静下来，现在一整节课孩子不会发出尖叫。我们要是有会议需要调课，都会提前给孩子说一声，孩子在上课的时候就不会情绪失控和抓狂了。
2、习惯上，孩子现在翻同学东西的次数少了，因为他最喜欢的小伙伴时刻提醒他要爱护别人的东西。孩子现在也很少摸漂亮女同學的头耳了。
3、生活上，孩子现在能自己一个人上卫生间了，不需要人陪同了，能独立做在教室里一个人吃饭了，别的小朋友摔倒了，会主动去把这位小朋友扶起来……
七、个案总结
通过一学期的努力，我感觉到这个孩子是我们班上不可缺少的一部分。孩子的一举一动都牵动着我们的心。孩子虽然有自闭症，不清楚自己的行为，但是在我们的帮助下，孩子能有如此大的进步，让我们感到很高兴。
这个案例，深深的的打动了我的心，给了我很大的启迪，我们作为一个德育工作者，首先要有一颗博爱的心，要用心去平等对待每一个学生，我们只有用心才能唤醒那些尘封的爱，才能让花儿尽情的绽放，阳光下的你我没有什么不同，我们在爱的凝聚下是一样的，让我们手拉手共渡美好的明天。