无机化学实验的可视化建设问题分析

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随着社会经济的发展,我国教育行业的发展越发快速,教育方法也逐渐向多样化转变,可视化教学是在竞争日益激烈的环境下产生的一种新型教学方法,是教育设计的一种创新,引领了教学课改的新方向.本文主要针对无机化学实验中的可视化建设问题进行分析,以此提高教师的教育方法,提高学生的思维能力、创新能力与实际能力,为国家培养综合性人才.
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摘 要 数字影像又称数字图像,即数字化的影像。基本上是一个二维矩阵,每个点称为像元。数字影像像元数及像元灰度的量化级数,通常取2的整数幂。一般灰度量化级数最多为28即256级。数字影像表达方式可通过傅里叶变换由“空间域”形式转变为“频率域”形式,且可进行各种数字图像处理,如数据压缩、影像增强、自动分类等。数字影像技术在今天已无可阻挡地进入人们的日常生活。它广泛运用于电影、电视、录像、摄影、互联网、
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