杭州因水而生、因水而兴。杭城河道作为得天独厚的水资源，整治、建设、保护好河道，对于建设生态文明和美丽杭州具有十分重要的意义。基于此，两年来，杭州市市区河道整治建设中心创新“河之道”生态文明建设社会宣传，以宣传河道综保工程建设成果为目标，以传播保护水环境、爱护城市河道为理念，把青少年第二课堂（城区河道陈列馆）搬进市区一所所中小学；又先后以“一滴水行动”、“我的美丽杭州？河道梦”为主题，把中小学生带到一条条河道进行社会实践，全市27所中小学近2万名中小学生从中受益，唱响了小手拉大手，共建美好家园的主旋律，较好地发挥了思想政治工作围绕中心、服务大局的作用。
　　一、实施背景
　　巩固河道整治成果的需要。市区河道综保工程自2007年至今，累计整治200多条500多公里，河道水质与沿河环境得到有效改善，为老百姓创造了宜居生活、游憩空间。美丽河道由市民共建、共享，整治成果更需市民共同保护。“小手拉大手，爱水护河一起走”生态文明建设宣传正是基于这样的需要。
　　提高全民爱水护河意识的需要。水环境保护非一朝一夕之事，非一人之力所能完成。通过“小手拉大手，爱水护河一起走”，引导青少年及其家庭，自觉抵制、主动制止污染、破坏河道的不文明行为，唤起全社会爱水护河的意识。
　　深化未成年人思想道德建设和弘扬水文化的需要。青少年是杭州河道未来的建设者、保护者和管理者。“小手拉大手，爱水护河一起走”，使固定单一的第二课堂，变成流动多样的社会实践大课堂，让青少年从小对杭州历史悠久、蕴含丰富水文化有更多更深地认知，从而树立起保护水环境的意识，争当爱水护河的使者。
　　拓展河道综保工程民主促民生的需要。河道整治與老百姓生活息息相关。“小手拉大手，爱水护河一起走”，自然把一条条河道拉进了百姓的心窝里，老百姓看着河道的昨天、今天，想着河道的明天，对建设美丽河道提出意见和建议，有利于河道建设水平的提升。
　　二、主要做法
　　“小手拉大手，爱水护河一起走”始于2012年“一滴水行动”，深于2013年“我的美丽杭州？河道梦”。两年来，我们抓住“看、听、悟、讲、游、议”六个关键词，在青少年乃至全社会，从保护水环境理念的认知，到走向建设美丽河道的畅想。
　　“看”：水环境保护知识展板和书籍进校让学生可看。我们制作了一批图文并茂展示杭州水资源和城市河道现状、为什么要保护水资源等内容的展板，在城区25所中小学巡展；接着又送上新编《口述杭州河道历史》、《杭州河道历史建筑》等4本丛书近2000册，让学生们阅读，普及水环境知识，知晓杭州河道历史文化。
　　“听”：“河道讲师团”进校生动活泼宣讲让学生可听。我们从社会上招募了30人志愿者，组成“河道讲师团”，制作了宣教课件，分别走进15所学校，为3000多名中小学生宣讲。志愿者形式多样、生动活泼的宣讲，令学生们听课兴趣浓厚，常有学生与志愿者互动，使学生学到了课本上没有的新知识。
　　“悟”：以活动征文传递童心感悟。在学生们可看、可听，对爱水护河有了一定认知的基础上，我们会同学校组织学生先后开展了“生命之水，发展之水”、“我的美丽杭州？河道梦”主题征文活动，两年共收到24所中小学558篇征文。这些征文有富有童真的诗歌，有色彩缤纷的绘画，有化身小水滴进行自述的优美散文，也有师弟考察河道后的调研报告。篇篇征文传递出童心的感悟——有对家门口河道环境改善的欣喜，有对自身浪费水的反省，也有对社会上污染水环境的呐喊。字里行间，从我做起、小手拉大手、共建美好家园的决心跃然纸上。
　　“讲”：以演讲比赛带来第二课堂“好声音”。我们先后组织两场演讲比赛，有20所学校近60名学生参加。学生们通过“看、听、悟”，从身边的水，讲出了珍惜水资源，保护水环境的心声，使未成年人的心灵得到了洗礼。如求是小学生钟艺，用每天与家人的所见所闻记录家门口沿山河的变化，以自身捡起河边矿泉水瓶的环保实践，向大家发出了倡议：从自己做起，为保护杭城河道做出自己力所能及的努力。纯真的童声、声情并茂的演讲，打动了在场观摩的成年人的心扉，令爱水护河责任感油然而生。
　　“游”：以走进美丽河道体验生态环境。今年8月，我们组织8所中小学校40多名师生及部分学生家长夏令营，乘坐漕舫船，以游在河道体验生态环境。为学生们当导游的志愿者，边游边介绍余杭塘河沿河绿化，还现场取水采样，测试pH值和溶解氧两个水质常规指标，解答学生们的提问，让学生们切身感受爱水护河的重大意义。而9月份50多名学生乘坐漕舫船“品东河之行”的生态游，更是让学生们品味到了河道综保对建设美丽杭州的重要意义。
　　“议”：以微博和专题网页让市民建言献策。我们在杭州网开设“我的美丽杭州？河道梦”专题网页，并在“杭州河道”官方微博即时发布活动信息，与市民架起了为整治河道建言献策的桥梁，拓宽了河道综保工程民主促民生的渠道。至今有数以万计的网友点击此网页，其中：有904人次投票评选“最美河道”，102位网友发帖留言。他们说：“杭州河道建设得都挺美，但是保护更重要。建设完了之后，如何保护值得深思”；“杭州主城区内的河道建设的确挺好的，但是周边地区的河道建设却还是跟不上，建议对周边地区的河道加快建设进度”。
　　三、基本成效
　　青少年爱水护河理念根植于心。青少年通过这项活动，补上了在校课堂缺乏的这一课，既增长了水环境保护知识，又增强了生态文明意识。尤其在征文和演讲比赛中，他们用独特的笔调和口吻，呼吁全社会都来保护河道、爱护家园，显现出从小践行爱水节水的价值观。
　　全社会关注生态文明的共识初步形成。老百姓不仅有保护河道的共识，也更理解和支持河道综保工程建设。在杭州网专题“网友提问”中，网友“网易公开课”表示：“加大保护河道的宣传，也是保护河道的一个很好方式，我们全家都很支持这个活动”。
　　促进了河道整治、建设和保护工作。在整个活动过程中，市民通过面对面问政、网络留言、微博评论等方式，对河道整治、建设、保护提出了许多意见建议，使我们在取得成效的同时，更清醒地看到存在的不足和问题，特别是离市民的要求还有很大的差距。
　　四、几点思考
　　“河之道”生态文明建设社会宣传工作之所以能在全市铺开，主要基于以下几个创新点：
　　思路创新。抓住家长、父母最为关心子女教育的心理，从第二课堂着手，以“小手拉大手，爱水护河一起走”的思路，培养和增强生态文明意识从小抓起，并延伸其家庭，进而向全社会拓展，易入脑入心。
　　理念创新。改变以往宣传教育说归说、做归做的“两张皮”。以“知行合一”的理念，一方面叫响“一滴水行动”，做实“我的美丽杭州？河道梦”新篇章；另一方面，以唤起全社会对爱水护河的认知，为推进河道综保工程，建设美丽杭州创造有利条件。
　　形式创新。“小手拉大手，爱水护河一起走”，立足于第二课堂，又不局限于第二课堂，将固定的场馆变为流动的教育基地，增强了受众的兴趣，活动内容看得见、听得懂、讲得出、用得上，提升了宣传思想文化工作影响力和感召力。
　　内容创新。两年来，从第二课堂到社会实践大课堂，我们抓住“可看、可听、可悟、可讲、可游、可议”六个环节，精心设计活动载体，进校巡展、志愿者宣讲、主题征文、演讲比赛、夏令营体验、“品东河之行”、市民网上建言献策等内容，循序渐进，由知到行，丰富生动，参与性强，覆盖面广，在学校和社会形成了良性互动局面，得到教育部门的充分肯定，初步打响了“河之道”宣传品牌。