【摘 要】
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中职计算机应用基础课程作为一门实践技能要求很高的公共基础课程，在教学改革的进程中仍存在一系列不容忽视的问题。文章从学生的学习情况、课程的教学情况以及学生满意度等维度出发，采用问卷的方式对中职计算机应用基础教学现状进行了调查。调查结果显示：学生存在着学习自控能力差、学习兴趣不足、计算机水平差异大、对“主体”身份渴求与日俱增及教学模式局限性明显等问题。据此提出了相应的课程优化建议：采用适当的教学方法提
【基金项目】
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贵州省职业教育教学改革研究重点课题《中职计算机应用基础教学课程研究》（课题编号：ZLZ1092）；
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中职计算机应用基础课程作为一门实践技能要求很高的公共基础课程，在教学改革的进程中仍存在一系列不容忽视的问题。文章从学生的学习情况、课程的教学情况以及学生满意度等维度出发，采用问卷的方式对中职计算机应用基础教学现状进行了调查。调查结果显示：学生存在着学习自控能力差、学习兴趣不足、计算机水平差异大、对“主体”身份渴求与日俱增及教学模式局限性明显等问题。据此提出了相应的课程优化建议：采用适当的教学方法提高学生学习兴趣，灵活变更教学方式提高学生课堂参与度，利用有效的教学手段增强学生自主学习能力，变革课程教学模式提高课程整体教学质量。
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