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摘 要：《幼儿园教育工作指导纲要》和《幼儿园工作规程（试行）》中指出：幼儿园教育应以促进幼儿全面发展，健康成长为目标，以培养高尚品德情操为重点;以培养良好行为习惯为基础。这就充分说明在对幼儿的培养教育中德占首位，育人为本。幼儿是形成良好品德和行为习惯的重要时期。在这个时期教师要注重对幼儿潜移默化的影响，并结合农村幼儿的实际情况对幼儿进行适时适度的德育教育;创造优良的育人环境，对他们产生润物细无声的影响。使每个幼儿都具有初步的责任感和为他人服务的意识;为幼儿的个性形成和发展、打下良好的基础。
关键词：农村幼儿;德育教育;方式方法
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）19-0006-01
1.树立德育意识使命感，不断提升完善自我。
作为农村幼儿教师，我们的工作对象是一些3-6岁的农村孩子，他们如一批刚刚出土的幼苗，急需要老师在他们心灵的沃土上耕耘和浇灌，才能使这些还处在萌芽状态的孩子健康茁壮成长。我们要对自己工作的使命感、责任感有充分而又足够的认识。努力提升和完善自我，以“四有教师”的标准严格要求自己。使自己能够积极主动地适应农村幼儿园的教育特点和规律。用实际行动，时时处处做好榜样示范的作用，用我们的一言一行给孩子们做出表率。使我们的教育对幼儿品德的形成起到积极的主导和促进作用。作为农村的幼儿教师我们有着理论和专业的优势。俗话说：“教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子”。幼儿都喜欢模仿，所以幼儿教师必须为人师表以身作则，做孩子的楷模。教师一定要时时注意自己的榜样和示范性影响。俗语讲“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”可见身教重于言传，教师的一言一行，都会潜移默化的感染和影响孩子。只有教师不断提高自己的认识并且不断提高和完善自我，把德育工作作为一项长期的重要的工作来抓，才能使幼儿的德育工作更有成效。
2.在幼儿一日活动之中渗透德育教育。
（1）教育幼儿文明礼貌，团结谦让。
幼儿在幼儿园的一日生活以及参加的各项活动都是渗透德育的主要过程。农村的孩子由于生活环境的特殊性，在接受文明礼貌教育的方面和城里的孩子有着很大的差别。他们往往受到家长的行为习惯的影响，缺少必要的行为规范。现在的孩子独生子女居多，孩子都是在万千宠爱和长辈的溺爱中长大，自然而然地都养成了自私霸道不合群的毛病。平时爱说说脏话，对人没有礼貌，我行我素。这些都需要我们农村的幼儿教师加以教育培养。为了教育这些幼儿养成文明礼貌团结友爱的情感和遇事谦让的行为习惯，就该让他们从小懂得学会“关心爱护，尊重团结”同学，学会感恩。教师要让孩子知道应该感恩父母、感恩社会，感恩教师。幼儿教师更应将德育教育工作渗透到幼儿一日生活当中，时时刻刻对孩子们进行文明礼貌，团结互助教育。比如玩玩具不要独霸，要懂得分享、谦让。在室外活动时看到院中散落的树叶、纸屑和其他杂物等应该教育孩子主动把这些都捡起来。增强幼儿的文明、环保意识，让文明之花在孩子心中生根发芽！那些因小事打架，随意骂人的现象就会越来越少了，团结谦让乐于助人的现象就会随处可见。
（2）教育幼儿规范守纪，养成良好习惯。
良好的生活习惯都是在平时的生活中慢慢养成的，农村的一些孩子家长由于自身文化素质的原因，本身就都存在许许多多不好的习惯。使他们更加容易忽视了对幼儿生活习惯方面的培养和教育，这些都需要老师在活动中加以强化。让这些在家中自由散漫的“小皇帝、小公主”受到纪律规范的约束。并逐步使他们能够自觉地按照集体规范来约束自己的行动，养成文明守纪的好习惯、品质好。如午睡时在午睡室里不妨碍他人，不大声喧哗。能积极主动自觉参加值日生活动;课间操时能自觉迅速地排好队;进出教室、上下楼梯自觉靠右侧轻轻的漫步徐行。进餐时不讲话，不偏食挑食，不剩饭菜，不乱花钱、节约用物不浪费。学习物品、生活用品有序摆放，自己的事情自己做等等。还有要在卫生习惯教育上对幼儿提出要求。这其中包括集体生活环境卫生教育，和个人卫生教育。如勤剪指甲勤洗头，衣服要及时更换。饭前便后要洗手，不直接用手抓食物等等。使孩子遵守这些集体规范和养成良好习惯。这些教育应以养成教育和常规训练为主，好的生活习惯会使幼儿终生收益。
3.提高家长素质，促进家、园互补。
幼儿的德育教育是一项长期而又有重要意义的工作。它不是单方面的独立活动，它是一个有机的整体。对幼儿进行德育教育，这不仅是幼儿园的任务，同时也需要家庭与社会的大力配合。
为了达到一致的德育教育目的，只有密切家园联系，提高互动力度，形成有效家园合力。首先教师要用自己的专业知识帮助家长提高教育理念掌握教育幼儿的方式和方法，提高家长的素质和教育能力。总之作为农村的幼儿教师，只有潜心培養幼儿良好的道德品质，教孩子学会生活、学习、做人的能力，这也是传给他们一辈子享之不尽的财富。只有我们树立为人师表，以身作则，率先垂范的意识，用自己的一言一行做幼儿的楷模。把立德育人放在首位，一切为了孩子的发展。辛勤耕耘浇灌，不断付出努力，才能使这些小苗根深叶茂以至开花结果。
参考文献
[1]刘岩.如何在农村幼儿教育中渗透德育[J].魅力中国，2017（19）
关键词：农村幼儿;德育教育;方式方法
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）19-0006-01
1.树立德育意识使命感，不断提升完善自我。
作为农村幼儿教师，我们的工作对象是一些3-6岁的农村孩子，他们如一批刚刚出土的幼苗，急需要老师在他们心灵的沃土上耕耘和浇灌，才能使这些还处在萌芽状态的孩子健康茁壮成长。我们要对自己工作的使命感、责任感有充分而又足够的认识。努力提升和完善自我，以“四有教师”的标准严格要求自己。使自己能够积极主动地适应农村幼儿园的教育特点和规律。用实际行动，时时处处做好榜样示范的作用，用我们的一言一行给孩子们做出表率。使我们的教育对幼儿品德的形成起到积极的主导和促进作用。作为农村的幼儿教师我们有着理论和专业的优势。俗话说：“教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子”。幼儿都喜欢模仿，所以幼儿教师必须为人师表以身作则，做孩子的楷模。教师一定要时时注意自己的榜样和示范性影响。俗语讲“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”可见身教重于言传，教师的一言一行，都会潜移默化的感染和影响孩子。只有教师不断提高自己的认识并且不断提高和完善自我，把德育工作作为一项长期的重要的工作来抓，才能使幼儿的德育工作更有成效。
2.在幼儿一日活动之中渗透德育教育。
（1）教育幼儿文明礼貌，团结谦让。
幼儿在幼儿园的一日生活以及参加的各项活动都是渗透德育的主要过程。农村的孩子由于生活环境的特殊性，在接受文明礼貌教育的方面和城里的孩子有着很大的差别。他们往往受到家长的行为习惯的影响，缺少必要的行为规范。现在的孩子独生子女居多，孩子都是在万千宠爱和长辈的溺爱中长大，自然而然地都养成了自私霸道不合群的毛病。平时爱说说脏话，对人没有礼貌，我行我素。这些都需要我们农村的幼儿教师加以教育培养。为了教育这些幼儿养成文明礼貌团结友爱的情感和遇事谦让的行为习惯，就该让他们从小懂得学会“关心爱护，尊重团结”同学，学会感恩。教师要让孩子知道应该感恩父母、感恩社会，感恩教师。幼儿教师更应将德育教育工作渗透到幼儿一日生活当中，时时刻刻对孩子们进行文明礼貌，团结互助教育。比如玩玩具不要独霸，要懂得分享、谦让。在室外活动时看到院中散落的树叶、纸屑和其他杂物等应该教育孩子主动把这些都捡起来。增强幼儿的文明、环保意识，让文明之花在孩子心中生根发芽！那些因小事打架，随意骂人的现象就会越来越少了，团结谦让乐于助人的现象就会随处可见。
（2）教育幼儿规范守纪，养成良好习惯。
良好的生活习惯都是在平时的生活中慢慢养成的，农村的一些孩子家长由于自身文化素质的原因，本身就都存在许许多多不好的习惯。使他们更加容易忽视了对幼儿生活习惯方面的培养和教育，这些都需要老师在活动中加以强化。让这些在家中自由散漫的“小皇帝、小公主”受到纪律规范的约束。并逐步使他们能够自觉地按照集体规范来约束自己的行动，养成文明守纪的好习惯、品质好。如午睡时在午睡室里不妨碍他人，不大声喧哗。能积极主动自觉参加值日生活动;课间操时能自觉迅速地排好队;进出教室、上下楼梯自觉靠右侧轻轻的漫步徐行。进餐时不讲话，不偏食挑食，不剩饭菜，不乱花钱、节约用物不浪费。学习物品、生活用品有序摆放，自己的事情自己做等等。还有要在卫生习惯教育上对幼儿提出要求。这其中包括集体生活环境卫生教育，和个人卫生教育。如勤剪指甲勤洗头，衣服要及时更换。饭前便后要洗手，不直接用手抓食物等等。使孩子遵守这些集体规范和养成良好习惯。这些教育应以养成教育和常规训练为主，好的生活习惯会使幼儿终生收益。
3.提高家长素质，促进家、园互补。
幼儿的德育教育是一项长期而又有重要意义的工作。它不是单方面的独立活动，它是一个有机的整体。对幼儿进行德育教育，这不仅是幼儿园的任务，同时也需要家庭与社会的大力配合。
为了达到一致的德育教育目的，只有密切家园联系，提高互动力度，形成有效家园合力。首先教师要用自己的专业知识帮助家长提高教育理念掌握教育幼儿的方式和方法，提高家长的素质和教育能力。总之作为农村的幼儿教师，只有潜心培養幼儿良好的道德品质，教孩子学会生活、学习、做人的能力，这也是传给他们一辈子享之不尽的财富。只有我们树立为人师表，以身作则，率先垂范的意识，用自己的一言一行做幼儿的楷模。把立德育人放在首位，一切为了孩子的发展。辛勤耕耘浇灌，不断付出努力，才能使这些小苗根深叶茂以至开花结果。
参考文献
[1]刘岩.如何在农村幼儿教育中渗透德育[J].魅力中国，2017（19）