新时期高中数学课堂教学中存在的问题及应对策略

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  【摘    要】新时期的高中数学课堂教学质量得到了有效提升,但是依然存在一些影响课堂教学有效性的问题,本文对目前存在于高中数学课堂教学中的问题进行分析,并提出有效的应对措施,希望能够进一步提升高中数学课堂教学质量。
  【关键词】高中数学  课堂教学  问题  应对措施
  中图分类号:G4     文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.106
   数学作为一门基础性学科,对学生的学习具有重要意义,学生学好数学学科本身很重要,同时也是有效进行其他学科学习的保障。新时期的高中数学课堂教学质量得到了有效提升,但是依然存在一些影响课堂教学有效性的问题,本文对目前存在于高中数学课堂教学中的问题进行分析,并提出有效的应对措施,希望能够进一步提升高中数学课堂教学质量。
   一、影响高中数学课堂教学有效性的问题分析
   在新时期的课堂教学过程中,数学学科受到了广泛重视,并且教师在教学的过程中积极地将多种有助于提高课堂教学有效性的方法运用于课堂教学,使数学课堂教学质量得到了有效提升。然而在目前的数学课堂教学过程中,依然存在一些影响课堂教学有效性的因素,教师应该对影响课堂教学有效性的问题引起重视,并采取有效措施加以解决,使数学课堂教学质量得到顺利提升。
   (一)没有对通过数学课堂教学培养学生的综合素质引起重视
   现代教学要求培养学生的综合素质,提升学生综合素质的重任就落在了各位授课教师的肩上。数学作为一门重要的基础性学科,教师在教学的过程中自然要肩负起促进学生全面发展的重任。然而在目前的高中数学课堂教学中,教师并没有对通过数学课堂教学促进学生综合素质的提升引起重视,教师依然将教学的重点放在对知识点地讲解与提升学生的数学成绩之上。数学是一门能够有效提升学生的综合素质的学科,而目前的数学课堂教学并没有完成其使命,因此在一定意义上影响了课堂教学的有效性。
   (二)对学生进行的与数学学习相关的方法与技巧的教学不足
   数学是一门规律性很强的学科,因此学生想要在数学学习的过程中游刃有余,就必须掌握有效的数学学习方法与规律,高中学生虽然思维敏捷,领悟能力较强,但是由于数学学习经验还不够丰富,对知识地归纳总结能力还存在一定的局限性,因此学生想要掌握有效的数学学习技巧与方法,教师的指导十分关键。然而目前在数学课堂教学过程中,教师除了对学生进行知识点地讲解之外,也意识到了对学生进行有效学习方法与技巧教学的重要性,但是对学生进行的与数学学习相关的方法与技巧的教学是不充分的,同时方法也存在一些问题,因此并没有达到预期的教学目的,
   (三)数学课堂教学缺乏趣味性
   有趣的课堂才能更好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来,数学作为一门重要的学科,教师在教学的过程中应该注重提高课堂教学的趣味性,将学生的注意力吸引到课堂教学中来,更好地提高课堂教学的有效性,然而目前的高中数学课堂教学在提高课堂教学趣味性方法却不尽如人意,教师并不能将有助于提高课堂教学趣味性的方法运用于课堂教学,教师专注于对学生进行数学知识点地讲解,没有将有助于调动学生学习兴趣的因素与课堂教学结合起来,在一定程度上影响了学生学习的有效性。
   (四)学生的数学学习具有一定的机械性
   数学是一门逻辑性很强的学科,想要依靠死记硬背学好数学是不可能的,学生只有在理解数学知识点的基础上对知识点进行灵活运用,才能收到良好的教学效果,尤其高中阶段的数学学习对学生更具有挑战性,不仅对学生掌握知识的能力提出了一定要求,而且对学生的思维能力也提出了要求,然而目前高中学生在接受数学知识的过程中依然存在一定的机械性,教师对学生进行知识点地讲解,学生机械地接受知识,影响了学生数学思维能力的提升,对学生解决高中数学学习中遇到的复杂问题产生不良影响。
   二、解决目前高中数学课堂教学中存在问题的有效措施
   针对上文中提到的目前存在于高中数学课堂教学中的问题,教师要引起重视,并及时采取有效措施加以解决,这样才能收到良好的教学效果。
   (一)注重通过数学课堂教学培养学生的综合素质
   现代数学课堂教学不仅要肩负起知识传递的责任,更要肩负起促进学生全面发展的任务,这就要求教师在教学的过程中注重培养学生的多种能力。例如:通过数学课堂教学能够培养学生严谨的思维能力。数学是一门十分严谨的学科,学生在解题的过程中一旦发生一个微小的错误,就会影响到整道题目的运算。因此教师可以借助于数学学科的特点,培养学生严谨的思维能力。通过数学教学还能够培养学生的创新能力、团队协作精神等,是促进学生全面发展的一个重要途径。
   (二)引导学生掌握有效的数学学习方法与技巧
   教师在教学的过程中一方面要采取有效措施对学生进行知识点地讲解,降低学生的理论学习难度,同时又要引导学生掌握有效的数学学习方法与技巧。教师在引导学生掌握有效的学习方法与技巧的过程中,应该与实际的运算结合起来,理论与实际的结合能够使学生对知识有更多的领悟,同时也有助于学生将有效的数学学习方法与技巧运用于实际的运算过程之中。教师不仅要用自己已经掌握的方法与技巧对学生进行引导,而且还要与其他数学教师进行沟通与交流,借鉴他人的教学经验,更好地对学生进行指导。
   (三)提高数学课堂教学的趣味性
   目前很多高中数学课堂教学缺乏趣味性,教师在教学的过程中应该注重提升课堂教学的趣味性。能够提高课堂教学趣味性的途径是多种多样的,教师既可以将一些学生喜欢的话题运用于数学课堂教学之中,激发学生的学习兴趣,同时也可以通过提升教学语言的幽默性等方法提高课堂教学的趣味性。在提高课堂教学趣味性的过程中,教师一方面要从学生的实际情况出发,另一方面要从实际的教学环境出发,这样才能收到良好的教学效果。
   (四)提高学生在数学学习过程中的积极性
   对于数学课堂教学而言,教师应该提高学生获取知识的积极性,教师应该通过一些途径引导学生去获取知识,而不是学生被动的等待教师地给予。例如:教师可以通过设置问题的形式引导学生进行思考,使学生通过个人的努力找到问题的答案。教师也可以通过让学生进行课前预习及课后反思等形式,提高学生获取知识的主动性。只有学生积极主动地去获取知识,才能收到良好的教学效果。
   除了文中提到的目前存在于高中数学课堂教学中的问题,还有一些文中未提到的问题影响了课堂教学的有效性。教师在教学的过程中应该及时发现问题并有效解决问题,使高中数学课堂教学高效运行,为学生有效进行数学学科学习保驾护航。
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