体育学科作为中职教学的一个重要组成部分，需要教师利用各种资源和手段来帮助学生提升自身的创新素养和综合能力。但在现阶段的中职体育教学还是以讲解理论知识为主，教师应该转变自身的教学方式和思维，因此在体育教学中加入创新能力的培养，让学生成为创新型人才，从而达到预期的教学效果，促进其全面成长。本文阐述了在中职体育教学中培养创新素养的意义以及具体的实施措施。
　　在体育教学中培养中职学生的创新素养是现阶段教学的重要目标，因为体育这门学科不仅可以帮助其加强自身的文化素养，还可以增强心理素质，达到强身健体的教学目的，因此中职体育课程不应该被教师和学生忽视。学校和教师应该积极响应国家的号召，在参与运动的同时培养同学们的创新能力和素养，增加运动锻炼的机会，树立良好的体育精神，这样不仅可以引导他们树立正确的成长观和人生观，还可以将其自身的创新能力最大限度的发挥出来。
　　1 科学合理安排体育课程，丰富体育教学形式
　　虽然中职学生已经具备自主学习的能力，但还是会被外界新鲜事物所吸引。因此，如果教师在课堂中只是注重相关知识的讲解，他们会逐渐对于知识丧失学习的欲望和兴趣。因此教师应该合理分配课程的时间，这样才能让其全身心的投入到运动中，从而激发学习知识的潜力和动力。在讲解快速跑这节课时（中职体育人教版教材），教师可以在课前带领学生一起跟随音乐做韵律操的同时可以基于相关运动动作的基础上加入他们自己编排的舞蹈元素，这样不仅可以帮助其活动自己的身体，为接下来的课程做准备。还可以结合相应的知识提升创新能力。在此基础上教师为其讲解高抬腿、原地摆臂、短跑等相关知识的技能和要领，建立对知识的初步认知和了解，并且为了让他们可以更快速的掌握相关知识和技能，教师可以让他们进行分组练习，通过同学们之间的相互交流和监督，可以更好的接收相关体育知识，在交流监督的过程中，教师应该加入到学生中来为其纠正错误动作。将相关知识讲解完毕后，教师组织游戏将全体同学分为4组，进行“接力快速跑”游戏，并且可以让同学们进行相应的改编，加入自己的创新元素。这样在游戏的过程中不仅锻炼了同学们的反应能力，还提高快速奔跑能力。同样培养他们团结合作的体育精神，给予充分的创新和想象空间，让他们消除对于知识的认知障碍，结合相应创新元素，丰富课堂的多样化。
　　2 为学生创设体育情境
　　在课堂中教师可以将多媒体等教学设备引入到学生的日常学习中，这样不仅可以吸引其目光和全部注意力，还可以创设相应的学习情境，并且让其发挥创新素养来实现自身的价值和意义。在讲解徒手操这节课时（中职体育人教版教材）教师可以利用多媒体电子教学设备为同学们播放相应的视频，并且在观看视频的过程中要求结合动作的解析来进行深入研究和解析。让同学们在实践的过程中通过自身的运动来变换做操的形式，并且增强徒手操的难度加入背景音乐，在此基础上可以让同学们根据背景音乐来编排徒手操的动作，改变之前的韵律和节奏以此激发创新潜质。通过情境的导入让其快速的融入到课堂中，增强学习知识的兴趣，自身的创新素养和能力得以发挥。这样不仅让其熟练掌握徒手操相关知识的要领和技能，通过参与运动增强身体素质。还培养节奏感和韵律感，以此達到教学的目的。
　　3 调节体育课堂气氛
　　对于中职学生而言，过于繁重的学业会给他们带来前所未有的压力，因此体育运动应该成为其缓解压力放松心情的一种方法和途径。因此教师在体育教学中应该积极的调动课堂气氛，让其自主创新能力在课堂中最大限度的发挥出来，这样才能保证课堂的质量和效率。在讲解篮球这节课时（中职体育人教版教材），教可以让同学们与自己转变身份，让他们挑选自己喜欢的篮球知识进行相应的自主学习，从而促进个性化的成长和发展，充分理解创新因素在篮球知识中的重要作用和意义。这样才能带动创新课堂氛围并且提升其自身创新素养，不再局限于体育课堂和教师的传统观念中。另外，教师在体育教学的同时也应该培养自己的创新素养，在课堂中创新自己的教学手段和方法，学习如何在体育教学中培养学生的创新能力，不断学习专业技能和知识，实现自身的价值和意义。
　　4 结束语
　　教师应该充分的意识到创新素养对于体育教学的重要性，通过为学生设立相关的体育情境发挥自身的创新能力，多样化的教学让其对于课堂有着全新的感受和体验，激发创新潜质，调动课堂气氛让学生进行自主选择和创造。这样不仅可以培养他们的创新素养，还可以保证课堂的质量和效率，在参与运动中锻炼自身的心理素养。促进全面发展，锻炼自身的心理素质和综合能力，推动体育事业的快速发展。
　　（作者单位：甘肃省镇原县职业中等专业学校）