论文部分内容阅读
教师对课程目标设定的良好理解,关系到课程改革的成败。我国自建国以来颁布了多部小学数学课程标准（教学大纲）,了解、分析小学数学课程目标的发展演变历史,使我们认识到：数学课程目标的良好实现有赖于教师：认识课程目标理念、内容的不断发展,正确对待数学教育改革,认识改进教和学是长时间的工作,转变教师观念。