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学段衔接问题。很多学校都进行了一些探索和尝试，但时至今日，依然没有将之系统化、规范化和成果化，焦作市的“引桥工程”在这方面进行了有益的尝试。他们通过考察学习、灵活借鉴，确定了心理及环境、学科知识、教学方式和学习方法三项主要衔接内容，形成了多方协调、共同促进的学段衔接模式。从而使学段衔接工作从以往的单一推进变为多方面共同促进。该项工程的实施，为学段顺利衔接提供了可资借鉴的经验。也对推进区域教育的良性循环和协调发展有着重要的意义。