【摘 要】
：
反思我们的英语课堂教学，无效的或低效的教学行为导致了相当一部分教师不能在课堂内高效地完成教学任务。整个教学处于“费时较多，收效甚少”的恶性循环过程中。要提高课堂的高效性，必须转变教育观念，在英语教学中开拓学生创新精神及实践能力，培养学生综合的创新素质，教师要应用创造性思维和创造性教学策略并提供创造的环境，激发学生的“创造动机”，激活学生的创造潜能，达到知识的传授和综合能力培养的同步发展。如何培养学
论文部分内容阅读
反思我们的英语课堂教学,无效的或低效的教学行为导致了相当一部分教师不能在课堂内高效地完成教学任务。整个教学处于＂费时较多,收效甚少＂的恶性循环过程中。要提高课堂的高效性,必须转变教育观念,在英语教学中开拓学生创新精神及实践能力,培养学生综合的创新素质,教师要应用创造性思维和创造性教学策略并提供创造的环境,激发学生的＂创造动机＂,激活学生的创造潜能,达到知识的传授和综合能力培养的同步发展。
其他文献
在调查塔里木河地区不同混交模式林分生产力、生物量及其分配状况、林分土壤养分分配状况、混交距离对胡杨生长的影响与不同林分土壤水源涵养能力的基础上,研究不同混交模式
环境监测实验室信息管理系统LIMS是基于ISO/IEC 17025(检测和校准实验室能力的通用标准)标准,针对实验室整体环境进行设计。通过镇江市环境监测中心站的实践经验,主要对各模块的设计需要考虑的问题进行了阐述。各模块相辅相成,缺一不可。并提出系统从设计到成功运行,需要机构管理水平的提高及人员的积极配合。