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传统的教学模式下，教师进行板书的时候，学生只能等待教师板书之后才能获得教学信息，即花费时间又不利于学生的学习，如果利用现代信息技术播放PPT等内容，可以大大提高课堂效率。信息化教学包含的媒体数量很多，信息化教学，可以解决以往教师无法顾及到每个人的问题，信息化教学可以对每个学生的信息进行记录，帮助教师去查看每一位同学的成绩，利用信息化教学可以让教师和学生之间进行很好的互动，让每个学生都参与到课堂中来，并且具有很强的灵活性，有利于教師进行个性化教学。
（一）学生没有创新精神
在应试教育的背景下，很多学生都只会完成老师布置的作业，只会解答试卷上的问题，而不会进行自学，缺乏创新精神，很多学校没有将素质教育落实到位，这导致了不少学生考高分却不能做实事，虽然成绩很好，但是却没有能力。教师在教学的过程中应当培养学生的创新精神，让学生从要我学变成我要学，为祖国的创新发展做贡献。
（二）师生之间无法建立和谐的关系
在当今社会出现了这样的问题，年纪很小的学生对教师感到害怕和尊敬，年纪稍微大一些的学生总有逆反心理，与教师常常处于敌对的状态，更为成熟的学生认为自己没有什么需要去找老师，教师和学生之间往往存在着一层障碍，学生和教师无法平等地进行交流，无法建立和谐的师生关系。
（三）教学模式守旧，有待创新提升
随着网络与大数据技术的快速发展，高校教学对象的要求越来越多元化，高校学生越来越愿意接受新鲜、多样的思想，传统的单一教学模式已经不符合当代人的需求，这也对大数据时代的信息化教学提出了新的挑战。如何创新发挥意识的引领作用.利用大数据技术优化教学组织形式，让教学适应多元化的发展趋势.是教学的一个重要课题，亟待深入探索.不断优化提升。通过有效的教学创新，利用大数据技术，既可以减轻教学中存在的阻力，也能提升教学效能，满足教学发展目标。
（一）利用信息化丰富课堂模式
教师在教学的过程中有很多丰富课堂模式的方法，利用信息化教学就可以使课堂模式更为丰富，比如播放一些小视频，PPT或者音频等来帮助学生进行理解，从而提高课堂效率，创造良好的课堂氛围。传统的教学模式中，教师是唯一的中心，是知识的携带者，传播者，但是信息化教学可以让每一位同学成为教学的中心，教师可以根据学生的学习情况选择学生更感兴趣的内容来引入课堂，吸引学生的学习兴趣。多媒体教学不能只追求丰富的模式与花哨的场景，教师在教学的过程中应当选择能够辅助课堂的内容，创造出简单优秀教学模式。
例如，在学习一些化学知识时，让学生亲自进行化学实验，不仅不容易找到实验器材并且部分实验还有风险。所以可以利用信息化教学，让学生观看化学反应的视频，并让学生进行讨论，利用声情并茂的手段，让课堂变得生动有趣，并且利用信息化教学使课堂模式变得更加灵活，教师可以根据实际情况来进行调整，教师可以利用信息技术来控制课堂节奏，直观的进行表达，使课堂内容更加丰富。
（二）有助于让学生不受空间和地域的限制
在传统的教学模式下，学生可能由于各种原因无法去学校上学，只能在家写作业，无法和教师进行互动，而新型的教学模式下利用信息化教学，可以让学生在家进行网课的学习。网课学习过程中，教师可以对学生进行提问，现在有很多教学软件可以供老师使用，让学生的学习不再受时间和环境的限制，教师还可以通过学习软件对学生的学习时长进行查看，掌握学生的学习情况。信息化教学摆脱了教室这个固定的环境，让学生在家或者在其他地方都可以顺利的进行学习。
例如，教师在教学的过程中可以利用学习通进行签到来记录学生的考勤情况，在课堂上进行抢答可以提高学生学习的积极性，可以设定问题讨论或者分组让学生之间进行交流，讨论自己的见解，掌握学生对知识的了解情况，发现学生出现的问题，利用大数据更好的对学生进行管理，在学习过程中，学生不仅学到了学科知识，还学到了探索知识的方法。提高了学生的自学能力，有助于高素质人才的培养，能够让教师更好的掌握学生情况。
（三）借力新型平台，提升教学效能
在大数据时代开展高校信息化教学，离不开新媒体平台的支撑。基于此，高校教师要通过多种信息载体与平台，实现教学内容的有效传输，让高校信息化教学在潜移默化之间实现优化，这样既可以提升教学效率，避免占用更多的时间，同时也能减生对传统教育内容的抵触情绪，提高教学效率。在教学实践中，可以借助网络推广教学信息，同时还要充分利用微信、QQ等现代即时通讯载体，提升教学信息传播速度，同时也可以强化教师和学生之间的沟通交流， 满足多元化的教学要求。
（四）注重教学示范，实现科技引领
在开展高校信息化教学过程中，要想提升综合教学质量，教师要强化教学示范和教学引领。在教学实践中，教师要发挥自身的示范和引领作用，充分利用现代教学设备进行展示，让知识渗透到学生生活当中，通过这种方式实现高校教学体系的优化，提升教学实效性和针对性，同时也可以实现个性化、特殊化教学目标，满足学生的多种学习需求，提高教学综合质量，让学生在信息技术当中感知知识的内涵与魅力。
（五）信息化教学可以培养学生的创新精神
教育部曾经指出，要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，利用信息技术来培养学生的创新精神，现在使用电脑，手机已经是人日常生活中的必备本领，将信息技术融入教学过程中，可以让学生对新兴事物有更多的了解，吸引学生的学习兴趣，从而使更多的人投入到信息技术的研究中，让学生感受大数据时代信息技术带给人们生活的便利，教师在教学的过程中，除了要培养学生通过考试，还要提高学生的综合能力，实施信息技术和学科相整合，有助于推动学生的持续学习和发展，让学生更能适应时代的变化。国家需要创新技术型人才，所以培养学生的创新精神极为重要。
信息化教学是当前教育改革的大势所在，随着科技的发展，我们也要把这些应用到教学过程中，对于学时短内容多的课程，信息化教学可以大幅度提高课堂效率，帮助教师更好的掌握学生的情况，还可以加强师生间的互动性，使每个学生都参与到课堂中，教师应当紧跟时代脚步，进行信息化教学的学习，在信息化的背景下展开思考，并融入创新精神的教学。学生利用科技手段来进行课前的预习，课后如果有问题的话也可以自己进行查阅。将信息技术融入到教学过程中，是时代发展的必然选择。
作者单位：中国共产党大连市委员会党校
一、高校教学中遇到的问题
（一）学生没有创新精神
在应试教育的背景下，很多学生都只会完成老师布置的作业，只会解答试卷上的问题，而不会进行自学，缺乏创新精神，很多学校没有将素质教育落实到位，这导致了不少学生考高分却不能做实事，虽然成绩很好，但是却没有能力。教师在教学的过程中应当培养学生的创新精神，让学生从要我学变成我要学，为祖国的创新发展做贡献。
（二）师生之间无法建立和谐的关系
在当今社会出现了这样的问题，年纪很小的学生对教师感到害怕和尊敬，年纪稍微大一些的学生总有逆反心理，与教师常常处于敌对的状态，更为成熟的学生认为自己没有什么需要去找老师，教师和学生之间往往存在着一层障碍，学生和教师无法平等地进行交流，无法建立和谐的师生关系。
（三）教学模式守旧，有待创新提升
随着网络与大数据技术的快速发展，高校教学对象的要求越来越多元化，高校学生越来越愿意接受新鲜、多样的思想，传统的单一教学模式已经不符合当代人的需求，这也对大数据时代的信息化教学提出了新的挑战。如何创新发挥意识的引领作用.利用大数据技术优化教学组织形式，让教学适应多元化的发展趋势.是教学的一个重要课题，亟待深入探索.不断优化提升。通过有效的教学创新，利用大数据技术，既可以减轻教学中存在的阻力，也能提升教学效能，满足教学发展目标。
二、将信息化教学融入到高校课堂中的策略
（一）利用信息化丰富课堂模式
教师在教学的过程中有很多丰富课堂模式的方法，利用信息化教学就可以使课堂模式更为丰富，比如播放一些小视频，PPT或者音频等来帮助学生进行理解，从而提高课堂效率，创造良好的课堂氛围。传统的教学模式中，教师是唯一的中心，是知识的携带者，传播者，但是信息化教学可以让每一位同学成为教学的中心，教师可以根据学生的学习情况选择学生更感兴趣的内容来引入课堂，吸引学生的学习兴趣。多媒体教学不能只追求丰富的模式与花哨的场景，教师在教学的过程中应当选择能够辅助课堂的内容，创造出简单优秀教学模式。
例如，在学习一些化学知识时，让学生亲自进行化学实验，不仅不容易找到实验器材并且部分实验还有风险。所以可以利用信息化教学，让学生观看化学反应的视频，并让学生进行讨论，利用声情并茂的手段，让课堂变得生动有趣，并且利用信息化教学使课堂模式变得更加灵活，教师可以根据实际情况来进行调整，教师可以利用信息技术来控制课堂节奏，直观的进行表达，使课堂内容更加丰富。
（二）有助于让学生不受空间和地域的限制
在传统的教学模式下，学生可能由于各种原因无法去学校上学，只能在家写作业，无法和教师进行互动，而新型的教学模式下利用信息化教学，可以让学生在家进行网课的学习。网课学习过程中，教师可以对学生进行提问，现在有很多教学软件可以供老师使用，让学生的学习不再受时间和环境的限制，教师还可以通过学习软件对学生的学习时长进行查看，掌握学生的学习情况。信息化教学摆脱了教室这个固定的环境，让学生在家或者在其他地方都可以顺利的进行学习。
例如，教师在教学的过程中可以利用学习通进行签到来记录学生的考勤情况，在课堂上进行抢答可以提高学生学习的积极性，可以设定问题讨论或者分组让学生之间进行交流，讨论自己的见解，掌握学生对知识的了解情况，发现学生出现的问题，利用大数据更好的对学生进行管理，在学习过程中，学生不仅学到了学科知识，还学到了探索知识的方法。提高了学生的自学能力，有助于高素质人才的培养，能够让教师更好的掌握学生情况。
（三）借力新型平台，提升教学效能
在大数据时代开展高校信息化教学，离不开新媒体平台的支撑。基于此，高校教师要通过多种信息载体与平台，实现教学内容的有效传输，让高校信息化教学在潜移默化之间实现优化，这样既可以提升教学效率，避免占用更多的时间，同时也能减生对传统教育内容的抵触情绪，提高教学效率。在教学实践中，可以借助网络推广教学信息，同时还要充分利用微信、QQ等现代即时通讯载体，提升教学信息传播速度，同时也可以强化教师和学生之间的沟通交流， 满足多元化的教学要求。
（四）注重教学示范，实现科技引领
在开展高校信息化教学过程中，要想提升综合教学质量，教师要强化教学示范和教学引领。在教学实践中，教师要发挥自身的示范和引领作用，充分利用现代教学设备进行展示，让知识渗透到学生生活当中，通过这种方式实现高校教学体系的优化，提升教学实效性和针对性，同时也可以实现个性化、特殊化教学目标，满足学生的多种学习需求，提高教学综合质量，让学生在信息技术当中感知知识的内涵与魅力。
（五）信息化教学可以培养学生的创新精神
教育部曾经指出，要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，利用信息技术来培养学生的创新精神，现在使用电脑，手机已经是人日常生活中的必备本领，将信息技术融入教学过程中，可以让学生对新兴事物有更多的了解，吸引学生的学习兴趣，从而使更多的人投入到信息技术的研究中，让学生感受大数据时代信息技术带给人们生活的便利，教师在教学的过程中，除了要培养学生通过考试，还要提高学生的综合能力，实施信息技术和学科相整合，有助于推动学生的持续学习和发展，让学生更能适应时代的变化。国家需要创新技术型人才，所以培养学生的创新精神极为重要。
三、结语
信息化教学是当前教育改革的大势所在，随着科技的发展，我们也要把这些应用到教学过程中，对于学时短内容多的课程，信息化教学可以大幅度提高课堂效率，帮助教师更好的掌握学生的情况，还可以加强师生间的互动性，使每个学生都参与到课堂中，教师应当紧跟时代脚步，进行信息化教学的学习，在信息化的背景下展开思考，并融入创新精神的教学。学生利用科技手段来进行课前的预习，课后如果有问题的话也可以自己进行查阅。将信息技术融入到教学过程中，是时代发展的必然选择。
作者单位：中国共产党大连市委员会党校