论文部分内容阅读
目前，不论是处在社会大变革时期的中小学生，还是学校的管理者、教育活动的设计与实践者——教师，面临复杂的文化生态环境和多元的价值选择。基于素质教育具有全面性、全体性和主动性等本质特征，能否在基础教育阶段的学校体育中全面落实素质教育、培养身心和谐发展的新人，其关键是如何创新基础教育阶段的学校体育观念。