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校园网络视频作为一种生动、直观、高效的信息传播媒体，近些年来在高校越来越受到广大师生的关注。它不仅是高校开展新闻宣传和思想政治教育工作的重要阵地，也是传播校园先进文化的重要载体，为有效地开展高校思想政治工作提供了有力的支持。
校园网络视频的特点
随着宽带与P2P技术的发展，网络视频正逐步成为人们的浏览习惯。而校园网络视频作为校园电视媒体依托网络平台的衍生物，又有其自身的特点：一是新闻的可视性。人们接收的信息 80 %以上来自视觉，10 %左右来自听觉 ,可以说人们了解的信息多数是由眼睛看到的。依赖显示器、屏幕与观众交流，决定了可视性是校园网络视频的显著特点。二是新型的传播形式。高校网络视频的传播形式多样、新颖。高校校园网的建立 ,凭借快捷的优势，学校的重要新闻都会在第一时间在网上先行发布。网络视频是在网络发展基础上应运而生的一种新型的传媒形式，是网络、电视以及数字化技术的结合产物。它具有电视的优点，同时又实现了可以重复的多次点播，反复观看的特点。随着高校电脑的普及，网络视频是电视新闻的进一步延伸和扩展，是在原有电视技术上的创新应用，同时也是一种新型的电视媒体，进一步扩大了高校电视媒体的受众面和影响力。
校园网络视频的节目类型
高校网络视频关注的内容十分广泛，大到高校的改革发展大计、办学理念及办学目标，小到师生员工学习、工作的方方面面。主要节目类型分为新闻类、访谈类、专题类和艺术类等。
1.新闻类节目
高校校园网络视频新闻在具有一般电视新闻特点的同时又有自己的特色。高校电视台在学校宣传工作中具有舆论导向作用，被师生视为学校党政部门的代言人，因此，校园网络视频新闻的内容具有政策性、原则性，符合学校的统一精神。
在报道内容上，新闻内容的采集要遵循高校传媒的运作规律，遵守新闻宣传纪律 ,在报道思想上严格把好关，使之更好地服从和服务于学校中心工作。高校网络视频新闻主要是报道学校的教学、科研、管理、外事及师生的学习、生活等工作和活动 ,体现学校办学宗旨和校园文化特色 ,因此，镜头和视点应对准师生关注的、发生在身边的事情。例如，北京工业大学电视台在校党委宣传部的领导下，新闻报道内容涉及学校发展大计的事件、重大活动、重要会议等，特别是学校每年发布的十大新闻，以在一年一度的团拜会上播放专题片的形式，依托校园网络视频传播，已经成为广大师生了解校园重大新闻的权威渠道。
报道形式多元化。除了常见的口播新闻、现场采访、全程转播等报道方式外，高校网络视频新闻还需系列报道形式。系列报道是围绕同一新闻主题 ,从不同角度不同侧面进行的报道。例如，学校在第四次教育教学大讨论期间，利用网络视频开展电视系列访谈，内容涉及教学方法、创新人才培养、研究生教育等领域，具有较强的说服力，同时也更加吸引师生的关注。专题性新闻是对重大事件进行深度报道的一种形式，通过对新闻做立体的全方位剖析，较为详尽地反映事件的全貌和关键性场面与典型细节。学校在深入学习实践科学发展观活动期间，就采用专题报道的形式对活动进行追踪报道，注重节目的现场直观性和评述的权威性，如校电视台制作的专题片《在新的起点上—北京工业大学深入学习实践科学发展观纪实》，向广大师生传递了更具理性分析的信息，对学习活动本身也是一次全面的总结。
2.专题类节目
专题类节目主要指学校重大题材的专题片，它围绕高校宣传主题开展策划，宣讲学校重大方针政策、历史变迁、重大活动、发展规划，树立师德典型，引导校园舆论，传到网络上供广大师生进一步了解学校宣传主旨和动向。此类节目对加强校风、学风建设和师德建设等都起着重要作用。学校电视台针对学校奥运工作宣传主题，先后制作了奥运场馆介绍片、奥运工作总结表彰片；针对校庆工作，制作了《为育新人，先培沃土》《你好，北京工业大学》；“七一”表彰会上，制作先进党务工作者专题片；“三育人”表彰期间，制作“三育人”先进个人、集体介绍片，还制作师德论坛专辑、十佳青年专辑、党日活动专辑等，借各种契机展工大学府实力，起到了良好的宣传效应。
同时，发挥网络视频的优势，制作上传学校思想政治工作专题报告纪实，中央、北京市党校指导报告等，成为学校理论学习网的重要内容。
3.访谈类节目
高校网络视频的访谈节目为师生提供了一个发表见解的平台,他们利用这个平台交流意见和建议 ,帮助学生对是非美丑作出正确的判断和选择。开办访谈类节目的目的就是要让大家在一种思辩谈话氛围中,通过访谈对一个问题加深认识 ,获得更为理性的看问题的方法。学校电视台开辟的《三食路口》栏目，立足在学校最热闹的三食路口，随机采访师生对当前社会焦点、校园热点问题的看法，构筑交流平台，上传生成网络视频节目。其中，《军训归来》《出国、工作、考研》等节目被中国教育电视台转播。
4.艺术类节目
高校是文化知识的殿堂 ,也是艺术的殿堂,作为校园文化的重要传播基地 ,开辟网络视频艺术类节目也是不可或缺的。学校网络视频剪辑上传了《世纪中国》《百家讲坛》《故宫》等系列片,让高雅文化进校园，形成了共同探讨和欣赏的文化氛围。
校园网络视频的功能
1.舆论育人的功能
高校电视台作为学校宣传工作的喉舌，总是直接或间接地反映我们党和国家的政治立场、道德标准和价值观念，在学校范围内影响着大学生的思想和行为，引导他们不断向善，维护社会和高校的有序运行。它通过校园网络视频的形式，一方面运用现代媒体技术，记录了一所学校在发展建设的过程中所取得的各项成绩，通过典型人物和典型事件，宣传、讴歌先进，弘扬了正气，抵制了邪气；另一方面，制作上传了一大批优秀的电视作品，鼓舞了士气，提升了人气，对校园文化的整体建设起到了重要的作用。例如，北京工业大学先后制作上传了北京市教育系统“校园大使—放飞网”（被北京电视台选用）“坚定不移跟党走，身心健康乐晚年”（获北京市教育系统老干部主题党日活动优秀光盘奖）“师德标兵彭永臻”“师德标兵桑敬民”“踏遍青山人不老—蒋璜”等先进人物专题片，通过荧屏传递人文精神，构成了学校校园文化的重要内容。
同时 ,校园网络视频以大学校园为传播区域 ,以大学生为传播对象。他们的年龄阶段、文化背景、文化心理、文化程度等都有较大的共性。通过开设符合校园文化建设的、健康的、积极向上的相关栏目传达党和国家的方针、政策、学校的政令等,报道学校教学、科研、人才培养等方面的工作信息 ,促进大学生思想政治素质、道德素质的提高 ,为学校的改革发展营造良好的舆论氛围 。
2.实践育人的功能
校园实践归根到底是一个改变的过程、创新的过程。学生怀着一种开放的心态使自己的心智结构得到发展。高校电视台作为校园网络视频的传播者，为大学生提供了一个理想的实践锻炼平台。
从学校电视台学生记者团的实践来看，高校电视台有助于培养学生5个方面的素质和能力：
一是团队协作能力。团队协作能力在一个人的素质构成中居于重要地位。在一个分工日益专业化的现代市场经济社会，拥有与他人协作完成一项工作的能力，是对一个能够在社会中生存和发展的人的最基本要求。正因为此，绝大多数单位在招聘人才时，都将团队协作能力考核成绩作为一项重要指标加以考察。电视是一个高度综合集合系统，在这个系统中，没有任何单一元素可以单独工作，胜任电视节目从制作到播出，必须通过团队协作才能完成全部工作。这就对电视工作者的团队协作能力提出了更高的要求。高校电视台的学生记者通过具体的制作节目过程，能够深刻地体会到合作的重要性，有助于提高他们的团队协作意识。
二是沟通交流能力。在一个开放的现代社会，拥有良好的与他人进行沟通交流的能力是对一个人的基本素质要求。性格乐观、开放，善于准确表达自己的观点，能够充分理解他人，这些素质能有效地促进人的全面发展，而电视则提供了天然的条件，一方面，高校电视台的学生记者通过采访、主持等方式，锻炼了自己与他人的沟通交流能力；另一方面，在制作电视节目的具体过程中，创作人员必须和各方面的相关人士进行有效沟通，使他们能够准确了解自己的创作意图，这些活动均有助于提高他们的沟通交流能力。
三是严谨踏实的作风。对于电视观众来说，电视节目给他们带来愉悦。但对于电视工作者来说，电视的辛苦度很高，甚至非常琐碎。众所周知，电视镜头的剪辑是以帧来计算的，1秒钟包含24帧。即使1帧出现错误，片子都会出现断点，导致整个节目不合格。一般说来，1分钟的节目至少需要1个小时的制作时间。因此，电视工作对从业者严谨踏实的工作作风有着更高的要求。正是在长期制作节目的过程中，学生逐步养成了从小事做起，不放松任何一个细节的严谨作风，为他们日后走上工作岗位打下了坚实的基础。
四是学习能力。我们正在建设一个学习型的社会，构成学习型社会的核心理念是持续一生的学习。在学习型社会中，学习不仅是一种可能，而且更是一种积极的需求，一种实际行动，人人都应当和必须通过持续的学习来实现“人生的真正价值”。因此，是否拥有良好的学习能力成为判定一个人素质的重要指标。
五是政治素质。高校电视台是在校党委宣传部领导下的媒体，承担着宣传党的各项方针政策，建设积极向上的校园文化，维护校园稳定的重要任务，必须坚持正确的政治方向和舆论导向。学生记者在这样的环境中，不知不觉地就会受到政治文化的熏陶，逐步培养起自己的政治素质。
值得指出的是，学生记者在高校电视台培养了较高的素质，但这些素质并不仅限于电视台的工作，他们中的大多数人毕业后也不一定继续从事电视工作。然而，由于电视的综合性特点，学生记者在高校电视台中所培养的全面素质和能力，能够推而广之，运用到各种领域之中。不仅如此，在制作电视节目的过程中，学生记者也提高了他们审美情趣和对文学、艺术、音乐等多方面的领悟能力。由此，高校电视台对于学生素质的培养就突破了自身的技术局限而具有了某种共性。
北京工业大学电视台自1997年成立学生记者团以来，在校党委宣传部的领导下，按照上述思路，在加强学生素质教育方面发挥了重要作用。近10年来，许多优秀的学生记者通过在学校电视台的锻炼和提高，最终走进了电视工作者的行列。特别是近几年，学校电视台通过选送代表作品参加“全国大学生电视作品大赛”等权威赛事、选报优秀作品在中国教育电视台播出等，在学校对外宣传工作方面、提升学生专业能力方面作出了努力。此外，学校电视台的优秀成员在学校重大活动中，向各界展现了北工大学生的风采，如诺贝尔奖得主来访、杨澜女士做客工大等活动中，他们的表述能力、思维能力和高效的工作方式得到了来访者的称赞。而不少学生记者，也凭借着优异的学习成绩和出色的经历，有的走向专业电视道路，有的进入世界著名大学继续深造，学生记者团也先后两次获得校级优秀社团称号。
发挥校园网络视频在思想政治教育中的作用
1.宣传和舆论导向作用
作为学校党委的喉舌,高校校园网络视频用画面说话。由于高校网络视频传播的是广大师生员工身边的人和事,甚至有的观众就是某个新闻事件的目睹者或参与者,加上网络视频集声音、图像、文字、动画等于一体,具有图文并茂、声色俱全的现场感,增强了传播内容的感染力。此外，其传播的信息客观真实，准确地传达了党的方针政策以及学校党政中心工作，及时反映学校发展的新思路、改革的新突破、工作的新举措，可以起到统一思想、凝聚人心、形成合力、激发干劲的作用。
2.繁荣校园文化的作用
校园文化是高校校园内所呈现的一种特定的文化氛围。它是以校园内的全体师生员工为主体,以学校开展的文化活动为主要内容,以校园精神为主要特征的一种群体文化。校园文化是学校在长期发展中逐步形成的,是在广大师生直接参与和精心培养下发展起来的 ,校园文化对学生的世界观、人生观、价值观、道德观和意志品质等思想品德的形成有着潜移默化的影响。校园网络视频可以是校园文化的传播者，如学校每年在新生进校时都在新生教育和校园网络中播出介绍学校发展历史、人文环境等方面的专题片，让新生在观看过程中初步感受到校园文化的力量。
3.实践大学生素质教育作用
高校网络视频为大学生拓展素质提供了机会和渠道。学生利用课余时间从事新闻主持和摄像来施展才华，拓宽了学生的视野和知识面,也锻炼了学生自身的动手能力。在正确的舆论氛围和正面宣传为主的大环境下,高校电视台通过网络视频的隐性教育功能引导学生自觉形成良好的道德品质和健康的生活方式,对提高学生的综合素质和能力起到了积极的教育作用。
（作者单位：北京工业大学）
[责任编辑：常 晶]
校园网络视频的特点
随着宽带与P2P技术的发展，网络视频正逐步成为人们的浏览习惯。而校园网络视频作为校园电视媒体依托网络平台的衍生物，又有其自身的特点：一是新闻的可视性。人们接收的信息 80 %以上来自视觉，10 %左右来自听觉 ,可以说人们了解的信息多数是由眼睛看到的。依赖显示器、屏幕与观众交流，决定了可视性是校园网络视频的显著特点。二是新型的传播形式。高校网络视频的传播形式多样、新颖。高校校园网的建立 ,凭借快捷的优势，学校的重要新闻都会在第一时间在网上先行发布。网络视频是在网络发展基础上应运而生的一种新型的传媒形式，是网络、电视以及数字化技术的结合产物。它具有电视的优点，同时又实现了可以重复的多次点播，反复观看的特点。随着高校电脑的普及，网络视频是电视新闻的进一步延伸和扩展，是在原有电视技术上的创新应用，同时也是一种新型的电视媒体，进一步扩大了高校电视媒体的受众面和影响力。
校园网络视频的节目类型
高校网络视频关注的内容十分广泛，大到高校的改革发展大计、办学理念及办学目标，小到师生员工学习、工作的方方面面。主要节目类型分为新闻类、访谈类、专题类和艺术类等。
1.新闻类节目
高校校园网络视频新闻在具有一般电视新闻特点的同时又有自己的特色。高校电视台在学校宣传工作中具有舆论导向作用，被师生视为学校党政部门的代言人，因此，校园网络视频新闻的内容具有政策性、原则性，符合学校的统一精神。
在报道内容上，新闻内容的采集要遵循高校传媒的运作规律，遵守新闻宣传纪律 ,在报道思想上严格把好关，使之更好地服从和服务于学校中心工作。高校网络视频新闻主要是报道学校的教学、科研、管理、外事及师生的学习、生活等工作和活动 ,体现学校办学宗旨和校园文化特色 ,因此，镜头和视点应对准师生关注的、发生在身边的事情。例如，北京工业大学电视台在校党委宣传部的领导下，新闻报道内容涉及学校发展大计的事件、重大活动、重要会议等，特别是学校每年发布的十大新闻，以在一年一度的团拜会上播放专题片的形式，依托校园网络视频传播，已经成为广大师生了解校园重大新闻的权威渠道。
报道形式多元化。除了常见的口播新闻、现场采访、全程转播等报道方式外，高校网络视频新闻还需系列报道形式。系列报道是围绕同一新闻主题 ,从不同角度不同侧面进行的报道。例如，学校在第四次教育教学大讨论期间，利用网络视频开展电视系列访谈，内容涉及教学方法、创新人才培养、研究生教育等领域，具有较强的说服力，同时也更加吸引师生的关注。专题性新闻是对重大事件进行深度报道的一种形式，通过对新闻做立体的全方位剖析，较为详尽地反映事件的全貌和关键性场面与典型细节。学校在深入学习实践科学发展观活动期间，就采用专题报道的形式对活动进行追踪报道，注重节目的现场直观性和评述的权威性，如校电视台制作的专题片《在新的起点上—北京工业大学深入学习实践科学发展观纪实》，向广大师生传递了更具理性分析的信息，对学习活动本身也是一次全面的总结。
2.专题类节目
专题类节目主要指学校重大题材的专题片，它围绕高校宣传主题开展策划，宣讲学校重大方针政策、历史变迁、重大活动、发展规划，树立师德典型，引导校园舆论，传到网络上供广大师生进一步了解学校宣传主旨和动向。此类节目对加强校风、学风建设和师德建设等都起着重要作用。学校电视台针对学校奥运工作宣传主题，先后制作了奥运场馆介绍片、奥运工作总结表彰片；针对校庆工作，制作了《为育新人，先培沃土》《你好，北京工业大学》；“七一”表彰会上，制作先进党务工作者专题片；“三育人”表彰期间，制作“三育人”先进个人、集体介绍片，还制作师德论坛专辑、十佳青年专辑、党日活动专辑等，借各种契机展工大学府实力，起到了良好的宣传效应。
同时，发挥网络视频的优势，制作上传学校思想政治工作专题报告纪实，中央、北京市党校指导报告等，成为学校理论学习网的重要内容。
3.访谈类节目
高校网络视频的访谈节目为师生提供了一个发表见解的平台,他们利用这个平台交流意见和建议 ,帮助学生对是非美丑作出正确的判断和选择。开办访谈类节目的目的就是要让大家在一种思辩谈话氛围中,通过访谈对一个问题加深认识 ,获得更为理性的看问题的方法。学校电视台开辟的《三食路口》栏目，立足在学校最热闹的三食路口，随机采访师生对当前社会焦点、校园热点问题的看法，构筑交流平台，上传生成网络视频节目。其中，《军训归来》《出国、工作、考研》等节目被中国教育电视台转播。
4.艺术类节目
高校是文化知识的殿堂 ,也是艺术的殿堂,作为校园文化的重要传播基地 ,开辟网络视频艺术类节目也是不可或缺的。学校网络视频剪辑上传了《世纪中国》《百家讲坛》《故宫》等系列片,让高雅文化进校园，形成了共同探讨和欣赏的文化氛围。
校园网络视频的功能
1.舆论育人的功能
高校电视台作为学校宣传工作的喉舌，总是直接或间接地反映我们党和国家的政治立场、道德标准和价值观念，在学校范围内影响着大学生的思想和行为，引导他们不断向善，维护社会和高校的有序运行。它通过校园网络视频的形式，一方面运用现代媒体技术，记录了一所学校在发展建设的过程中所取得的各项成绩，通过典型人物和典型事件，宣传、讴歌先进，弘扬了正气，抵制了邪气；另一方面，制作上传了一大批优秀的电视作品，鼓舞了士气，提升了人气，对校园文化的整体建设起到了重要的作用。例如，北京工业大学先后制作上传了北京市教育系统“校园大使—放飞网”（被北京电视台选用）“坚定不移跟党走，身心健康乐晚年”（获北京市教育系统老干部主题党日活动优秀光盘奖）“师德标兵彭永臻”“师德标兵桑敬民”“踏遍青山人不老—蒋璜”等先进人物专题片，通过荧屏传递人文精神，构成了学校校园文化的重要内容。
同时 ,校园网络视频以大学校园为传播区域 ,以大学生为传播对象。他们的年龄阶段、文化背景、文化心理、文化程度等都有较大的共性。通过开设符合校园文化建设的、健康的、积极向上的相关栏目传达党和国家的方针、政策、学校的政令等,报道学校教学、科研、人才培养等方面的工作信息 ,促进大学生思想政治素质、道德素质的提高 ,为学校的改革发展营造良好的舆论氛围 。
2.实践育人的功能
校园实践归根到底是一个改变的过程、创新的过程。学生怀着一种开放的心态使自己的心智结构得到发展。高校电视台作为校园网络视频的传播者，为大学生提供了一个理想的实践锻炼平台。
从学校电视台学生记者团的实践来看，高校电视台有助于培养学生5个方面的素质和能力：
一是团队协作能力。团队协作能力在一个人的素质构成中居于重要地位。在一个分工日益专业化的现代市场经济社会，拥有与他人协作完成一项工作的能力，是对一个能够在社会中生存和发展的人的最基本要求。正因为此，绝大多数单位在招聘人才时，都将团队协作能力考核成绩作为一项重要指标加以考察。电视是一个高度综合集合系统，在这个系统中，没有任何单一元素可以单独工作，胜任电视节目从制作到播出，必须通过团队协作才能完成全部工作。这就对电视工作者的团队协作能力提出了更高的要求。高校电视台的学生记者通过具体的制作节目过程，能够深刻地体会到合作的重要性，有助于提高他们的团队协作意识。
二是沟通交流能力。在一个开放的现代社会，拥有良好的与他人进行沟通交流的能力是对一个人的基本素质要求。性格乐观、开放，善于准确表达自己的观点，能够充分理解他人，这些素质能有效地促进人的全面发展，而电视则提供了天然的条件，一方面，高校电视台的学生记者通过采访、主持等方式，锻炼了自己与他人的沟通交流能力；另一方面，在制作电视节目的具体过程中，创作人员必须和各方面的相关人士进行有效沟通，使他们能够准确了解自己的创作意图，这些活动均有助于提高他们的沟通交流能力。
三是严谨踏实的作风。对于电视观众来说，电视节目给他们带来愉悦。但对于电视工作者来说，电视的辛苦度很高，甚至非常琐碎。众所周知，电视镜头的剪辑是以帧来计算的，1秒钟包含24帧。即使1帧出现错误，片子都会出现断点，导致整个节目不合格。一般说来，1分钟的节目至少需要1个小时的制作时间。因此，电视工作对从业者严谨踏实的工作作风有着更高的要求。正是在长期制作节目的过程中，学生逐步养成了从小事做起，不放松任何一个细节的严谨作风，为他们日后走上工作岗位打下了坚实的基础。
四是学习能力。我们正在建设一个学习型的社会，构成学习型社会的核心理念是持续一生的学习。在学习型社会中，学习不仅是一种可能，而且更是一种积极的需求，一种实际行动，人人都应当和必须通过持续的学习来实现“人生的真正价值”。因此，是否拥有良好的学习能力成为判定一个人素质的重要指标。
五是政治素质。高校电视台是在校党委宣传部领导下的媒体，承担着宣传党的各项方针政策，建设积极向上的校园文化，维护校园稳定的重要任务，必须坚持正确的政治方向和舆论导向。学生记者在这样的环境中，不知不觉地就会受到政治文化的熏陶，逐步培养起自己的政治素质。
值得指出的是，学生记者在高校电视台培养了较高的素质，但这些素质并不仅限于电视台的工作，他们中的大多数人毕业后也不一定继续从事电视工作。然而，由于电视的综合性特点，学生记者在高校电视台中所培养的全面素质和能力，能够推而广之，运用到各种领域之中。不仅如此，在制作电视节目的过程中，学生记者也提高了他们审美情趣和对文学、艺术、音乐等多方面的领悟能力。由此，高校电视台对于学生素质的培养就突破了自身的技术局限而具有了某种共性。
北京工业大学电视台自1997年成立学生记者团以来，在校党委宣传部的领导下，按照上述思路，在加强学生素质教育方面发挥了重要作用。近10年来，许多优秀的学生记者通过在学校电视台的锻炼和提高，最终走进了电视工作者的行列。特别是近几年，学校电视台通过选送代表作品参加“全国大学生电视作品大赛”等权威赛事、选报优秀作品在中国教育电视台播出等，在学校对外宣传工作方面、提升学生专业能力方面作出了努力。此外，学校电视台的优秀成员在学校重大活动中，向各界展现了北工大学生的风采，如诺贝尔奖得主来访、杨澜女士做客工大等活动中，他们的表述能力、思维能力和高效的工作方式得到了来访者的称赞。而不少学生记者，也凭借着优异的学习成绩和出色的经历，有的走向专业电视道路，有的进入世界著名大学继续深造，学生记者团也先后两次获得校级优秀社团称号。
发挥校园网络视频在思想政治教育中的作用
1.宣传和舆论导向作用
作为学校党委的喉舌,高校校园网络视频用画面说话。由于高校网络视频传播的是广大师生员工身边的人和事,甚至有的观众就是某个新闻事件的目睹者或参与者,加上网络视频集声音、图像、文字、动画等于一体,具有图文并茂、声色俱全的现场感,增强了传播内容的感染力。此外，其传播的信息客观真实，准确地传达了党的方针政策以及学校党政中心工作，及时反映学校发展的新思路、改革的新突破、工作的新举措，可以起到统一思想、凝聚人心、形成合力、激发干劲的作用。
2.繁荣校园文化的作用
校园文化是高校校园内所呈现的一种特定的文化氛围。它是以校园内的全体师生员工为主体,以学校开展的文化活动为主要内容,以校园精神为主要特征的一种群体文化。校园文化是学校在长期发展中逐步形成的,是在广大师生直接参与和精心培养下发展起来的 ,校园文化对学生的世界观、人生观、价值观、道德观和意志品质等思想品德的形成有着潜移默化的影响。校园网络视频可以是校园文化的传播者，如学校每年在新生进校时都在新生教育和校园网络中播出介绍学校发展历史、人文环境等方面的专题片，让新生在观看过程中初步感受到校园文化的力量。
3.实践大学生素质教育作用
高校网络视频为大学生拓展素质提供了机会和渠道。学生利用课余时间从事新闻主持和摄像来施展才华，拓宽了学生的视野和知识面,也锻炼了学生自身的动手能力。在正确的舆论氛围和正面宣传为主的大环境下,高校电视台通过网络视频的隐性教育功能引导学生自觉形成良好的道德品质和健康的生活方式,对提高学生的综合素质和能力起到了积极的教育作用。
（作者单位：北京工业大学）
[责任编辑：常 晶]