【摘 要】
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小学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务,一年级的计算教学是学生数学实践的基础,关系着小学六年数学综合能力和基本数学素养的发展和提高。笔者比较一年级数学教
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小学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务,一年级的计算教学是学生数学实践的基础,关系着小学六年数学综合能力和基本数学素养的发展和提高。笔者比较一年级数学教学的两次经历,深刻体会到学生存在着计算兴致不高、计算习惯欠佳、计算思维缺乏、深层学习不够的问题,在剖析课标和教材的基础上,笔者通过纸笔测试、随机观察、访谈等研究方法,对79名学生进行了相关研究和分析,寻找到一些对培养并提升一年级学生计算能力的策略,持续提高学生的数学计算能力,为他们今后的自主数学学习奠定知识与策略的双重基础。
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