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基础英语的传统评价体系以评价者为中心,评价方式形式单一,无法考查学生学习知识的过程,打击了学生课堂语言活动参与的主动性和积极性,严重影响了课堂教学效果。基于能力评价和知识评价相结合原则、过程性原则、非智力因素原则的新课程评价体系重构了课程评价内容和评价主体,融合了多种评价方式,有助于更好地实现基础英语课程的教学目标。