【摘 要】
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我国职业教育学历框架的基准化建设是职业教育发展的短板。而英国由于建立了整套较完善的国家学历资格体系,实现了职业教育资格的基准化认证,解决了职前职后教育学历的量化难
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我国职业教育学历框架的基准化建设是职业教育发展的短板。而英国由于建立了整套较完善的国家学历资格体系,实现了职业教育资格的基准化认证,解决了职前职后教育学历的量化难题,此体系通过四个方面实现:符合高等教育质量保障局QAA标准开发的学科内容;提供满足英国国家高等教育资格框架FHEQ标准的国家证书;提供的FHEQ资格等级符合QAA的学科基准;所有的文凭证书由国家资格规范框架办公室统筹管理。英国培生国家高级资格文凭从FHEQ 5级能力描述因子、关键能力分解以及在资格框架中的映射三个方面,分析了高级国家文凭在FHEQ的基准化过程,对我国构建国家级资格框架、制订能力培养量化细则与职教体系基准化的改革提供有益借鉴。
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