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近年来,有些高校为了便于知识点的讲授,将大学物理的实验课与理论课合并授课。这种改革弱化了实验课的地位,使它在学生素质与能力培养方面的作用得不到发挥;同时也降低了理论课对学生创新素质、科学美感的培养作用。针对此问题,阐述了大学物理两课在提高学生素质与能力方面的具体作用,以加深对素质教育的理解;详细分析了实验课与理论课合并授课的弊端,并简要总结了大学物理实验一些正确的教学改革方式。