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教师专业标准是促进教师专业发展、提升教育教学质量的重要依据。通过梳理《学前教育教师专业标准(试行)》与《特殊教育教师专业标准(试行)》,对学前教育教师和特殊教育教师的专业素养进行了比较分析,具体包括:专业理念与师德、专业知识,以及专业能力。最后根据两个专业标准的相似性和差异性为构建学前融合教育教师的专业素养提出建议。