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词串这一特殊的文体,给我们小学语文教学增添了亮丽的色彩.给学生们提供了广阔的学习空间,让学生的听说读写有了拓展的空间.读,读得让学生酣畅淋漓,富于想象,富于创造;说,说的尽兴,让不同层次的学生有了表现的空间;写,写的让学生找到了自信.词串给我们展现特有的文本魅力.
“读、说、写”润泽了课堂
【摘 要】
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摘要：词串这一特殊的文体，给我们小学语文教学增添了亮丽的色彩。给学生们提供了广阔的学习空间，让学生的听说读写有了拓展的空间。读，读得让学生酣畅淋漓，富于想象，富于创造；说，说的尽兴，让不同层次的学生有了表现的空间；写，写的让学生找到了自信。词串给我们展现特有的文本魅力。 关键词：低年级；教学；读；说；写 【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（201
【机 构】
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江苏省泗洪县梅花中心小学 江苏 泗洪 223900
【出 处】
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民风(上半月)
【发表日期】
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2012年8期
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