街舞进人高校体育课堂的探讨

来源 :南京林业大学学报(人文社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:aini826611
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  摘 要:运用对比研究和问卷调查法,对青少年学生喜爱街舞的现象进行了探索研究,提出并验证了街舞是很受中国学生欢迎的,是高校体育教学很好的素材的假设;分析了在街舞教学中可能出现的问题及解决的措施。
  关键词:高校体育;街舞;教学改革;体育教学
  中图分类号:G807.01
  文献标识码:A
  文章编号:1671—1165(2005)04—0129—02
其他文献
郭 辉 译  摘 要:本文回顾了环境伦理学中权利概念的两个起源,详细讨论了不同时期环境伦理学家们对此概念的争议,说明非人类自然拥有权利的观点存在着诸多问题;在此基础上,对环境伦理学家们所提出的五种对自然权利概念的替代进行了分析和评述。  关键词:权利广内在价值;动物福利伦理学;非人类自然;替代  中图分类号:B82—058  文献标识码:A  文章编号:1671—1165(2006)04—000
期刊
摘 要:当前在环境保护的加强和可持续发展战略的实施中,绿色GDP一词成为时尚,政府管理越来越强调与其相适应的法律制度、行政体制、管理制度等的建设,以最终实现最优生产、最适消费、最少废弃。本文从理论和实践的角度,探讨基于绿色GDP核算体系如何重理政府管理,改变政府管理的传统方式,发展科学的循环经济,完善全面的政绩考核和调节决策体系等,在一定程度上对政府职能的变革和完善提出了一些创新性的建议。  关
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摘 要:在学习者自主模式的教学改革中,教师的主导作用对实现学习责任从教师到学生的转移至关重要,要培养学生的语言学习自主性,教师需从观念、能力和方法等方面进行角色的深层次转换。观念系统的角色转换是教师精神变革中的前提条件,能力系统的角色转换是教师实施学习者自主教学改革的能力保障,教学方法系统的改进是培养善于自主学习、终身学习人才的有效途径。  关键词:学习者自主;教学模式;教师角色转换  中图分类
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摘 要:从建设社会主义新农村入手,阐述了农村集体林权制度改革对建设社会主义新农村的重要作用。在此基础上,从信贷入户工程、科技入户工程、服务入户工程、采伐指标入户工程、资源保护入户工程等几个方面,探讨如何深化农村集体林权制度配套改革,加快推进社会主义新农村建设。  关键词:社会主义新农村;集体林权制度改革;福建  中图分类号:F121  文献标识码:A  文章编号:1671—1165(2006)0
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摘 要:犯罪原因的研究是犯罪学研究的核心,而对犯罪原因的研究应该重在对犯罪行为的分析。笔者遵循从抽象到具体、从一般到特殊的顺序,阐述了个人与社会的矛盾是一切个人行为的基本矛盾、个人行为社会化、越轨升级——犯罪行为等,系统地论证了犯罪原因存在于犯罪人的行为之中。  关键词:行为;犯罪行为;犯罪构成;犯罪原因  中图分类号:DF611  文献标识码:A  文章编号:1671—1165(2005)04
期刊
摘 要:21世纪科学迅猛发展,标志着技术时代的到来,景观设计领域中也呈现出了新的面貌、特征和要求。笔者结合北京四季滑雪场景观设计,提出技术时代景观设计应遵循的三大原则——运用高新技术、尊重场所精神和保持可持续发展,并对这些原则的实践和探索进行详细分析。  关键词:技术时代;场所精神;可持续发展;北京四季滑雪场  中图分类号:TU986.2  文献标识码:A  文章编号:1671—1165(200
期刊
摘 要:以宿迁市绿地系统为例,通过城市特色——绿地系统的城市特色性体现——在宿迁市绿地系统中的规划落实——推动城市特色化发展进程这一序列过程,从自然、文化、社会等方面论述了城市绿地系统对城市特色的多元体现,从而实现创建一个富有特色、充满生机的城市的目标。  关键词:宿迁;城市绿地系统;文化;历史  中图分类号:TU985.11  文献标识码:A  文章编号:1671—1165(2005)04—0
期刊
摘 要:在新形势下,高校要加强战略思考,切实制定发展规划。在科学发展观的指导下,南京林业大学紧密结合学校实际,科学定位,以特色求发展,以队伍和学科建设为基础,注重教学质量的提高,切实制定学校发展规划。  关键词:高校;定位;特色;发展规划  中图分类号:G642.1  文献标识码:A  文章编号:1671—1165(2005)04—0111—04
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摘 要:笑声是解读《大师与马格丽特》中的小丑形象的关键。巴赫金和布尔加科夫作为理论家和作家不约而同地将笑声看作是释放性的力量。在笑声中貌似神圣的一切被“脱冕”,被“降格”,恢复了平常的特性。  关键词:《大师与马格丽特》;笑声;狂欢理论;小丑形象  中图分类号:I512.074  文献标识码:A  文章编号:1671—1165(2005)04—0047—03
期刊
摘 要:信息社会的教师发展规律表明,职后教师教育是促进教师专业发展的重要途径。承担职后教师教育的教师进修院校,应摆脱对职前教师教育课程的机械复制,遵循教师发展规律,依托自身的社区优势,以教师培训为基础,以公共教育图书馆为凝聚核,以教育课题研究为纽带,以远程教育网络团体终端为接口,构建社区教师发展中心,促进教师专业发展。  关键词:教师发展;社区化;教师进修院校  中图分类号:C916  文献标识
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