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本文以田野调查为基础,试图验证学龄前普通话儿童语用交际策略的存在,并将其分类.学龄前儿童语用策略发展研究为"学龄前儿童"心理发展的基本理论研究提供了依据,也为人类思维和语言的关系研究提供依据,研究结果为操普通话的"学龄前儿童"语言教材的编写和儿童语用策略教学提供依据.
语用策略发展和教学研究——聚焦学龄前儿童
【摘 要】
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本文以田野调查为基础,试图验证学龄前普通话儿童语用交际策略的存在,并将其分类.学龄前儿童语用策略发展研究为"学龄前儿童"心理发展的基本理论研究提供了依据,也为人类思维
【机 构】
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暨南大学深圳旅游学院
【出 处】
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山东文学（下半月）
【发表日期】
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2007年6期
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