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由于历史与现实客观等一些因素的影响，农村中学历史与社会课程教学现状不容乐观，“副课地位”心理问题、“考试评价分值”心理问题等，严重影响和制约着农村初中学生对历史与社会的学习热情和主动性，制约着历史与社会学科的教学目标的落实。本文试图就如何消除这些不良的心理的策略进行论述。
《历史与社会》课学习不良心理的调控策略
【摘 要】
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由于历史与现实客观等一些因素的影响，农村中学历史与社会课程教学现状不容乐观，“副课地位”心理问题、“考试评价分值”心理问题等，严重影响和制约着农村初中学生对历史与社会
【机 构】
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浙江省乐清市虹桥六中
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2015年27期
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