李昌祺生平考辨二题

来源 :天中学刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:JINGRUOFEIYUN
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
关于李昌祺生平行迹的研究,乔光辉所著《李昌祺年谱》一文有较详考述,相关研究对此也有所论及,然对李昌祺庶吉士身份和其出任广西左布政使时间问题存在混淆和偏差.根据相关文集及子史杂著材料对此二种问题加以考辨、澄清,确认李昌祺于永乐二年四月甲申入选翰林院庶吉士,但并非“二十八宿”庶吉士;于永乐十六年四月升为广西左布政使.
其他文献
加强课堂朗读,让语文课堂书生琅琅,不仅能活跃课堂气氛,激发学生情感,同时,也是教师传授知识、训练技能的主要途径,不仅能引领他们鉴赏人物、品味语言而且能提高学生思维能力
中职学校的学生正处于身心迅速发展,逆反心理较强的阶段.加之学生入学分数普遍较低,对自身要求不高.如何能让学生遵守纪律、积极主动的学习和生活,是摆放在中职学校班主任面
本文以東晉簡文帝生母的“春”字諱為例,嘗試從辨析原理的角度考察中古避諱問題.避諱有國諱、私諱之分,前者的避忌不問條件,普天同諱,且有相關制度保障;後者則屬於禮俗,對他
对于古汉语被动的研究,学术界已是硕果颇丰,但对于某种标志被动句的研究综述仍比较少.文章重点以古汉语“为”字被动式为研究对象,分别从历时流变、产生原因、标志词、语法四
《学生体质健康标准》实施以来,人们在研究中发现其一直存在着实施力度不够、效果差的现实,在指标体系、评价标准、测试过程、统计上报等组织落实环节问题较多。作为一项在学
现代教育思想认为,学生的学习是一种自主的认识和将外在的知识观念转化为其内部的精神财富的过程,在教学活动中学生是主体,培养学生的自主学习能力已成为教育界的一种共识.本
培养大学生主人翁意识和提高自我管理的能力,不仅能满足现代高等教育的管理目标,充分发挥大学生的主观能动性及自身潜能,激发大学生的创造精神,提高大学生适应社会能力,而且
今天的阳光并不是很好,彭城的天气向来如此,虽然是山城,但是山不高,没有太大的起伏,使得天气也无大波澜,对每天的生活也不会产生太大的意外。我始终留恋那一年的夏天,几经折腾之后,我
处于青春期的初中学生,他们内心世界复杂、丰富、动荡.身心的剧变、社会的压力、家庭的干预、学校的教育、自我的调控,种种因素如有一丝不当,就可能导致其心理的混乱和行为的