“三好生” 在中国是评判一个学生的硬性标准,法国教育部门却没有规定这样的奖励制度,从不评“三好生”。
　　德育方面的培养:首先是哲学代德育。哲学始终是法国学校极为重要的学科,教师向学生传授哲学知识的同时,引导学生思考、辨证,启发并帮助学生树立人生观和社会观。再有,法国中学大都以历史名人来命名,比如雨果、伏尔泰、孟德斯鸠等等,学生以此为榜样,以学校为骄傲,这些伟人的思想品格潜移默化地影响着他们。
　　智力的培养与评判:以鼓励为主。每学期任课教师都要给每个学生评语,教师总是从正面肯定学生的优势,比如褒奖学生的语言能力好,就是证明其文科成绩强;肯定学生的逻辑分析能力强,说明其理化成绩好。对成绩差的学生,教师也会积极鼓励,提出改善建议,帮助学生提高。
　　体育方面:法国学校更注重技能、兴趣与个人能力的培养,比如游泳就是学生从小开始必学的课程。很多学校每年还组织学生外出滑雪,既锻炼了身体,又培养了学生的生活自理能力。另外,学生还可以根据个人兴趣爱好,参加柔道、击剑、网球等各种课外体育培训。
　　不靠“三好生”树立榜样、鼓励先进、带动后进,法国学校侧重的是一种集体概念和共同进步意识。