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本文以任意角的三角函数教学设计为例,通过“关键教学点”的设计使学生理解任意角三角函数概念的产生、形成过程,突破教学中的关键问题,有效地培养学生的数学核心素养.
“教学关键点”视角下培养学生数学核心素养的实践与思考——以“任意角的三角函数”为例
【摘 要】
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本文以任意角的三角函数教学设计为例,通过“关键教学点”的设计使学生理解任意角三角函数概念的产生、形成过程,突破教学中的关键问题,有效地培养学生的数学核心素养.
【机 构】
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福建省晋江市紫峰中学
【出 处】
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中学数学研究(华南师范大学):下半月
【发表日期】
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2020年9期
【基金项目】
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福建省教育科学规划2019年度课题课题《基于数学核心素养的“关键教学点”教学校本化研究》,立项批准号:FJJKXB19-644阶段性成果.
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