【摘 要】
：
“本原三学”古诗文课堂教学模式下“前置研学”环节实践探索 【摘
论文部分内容阅读
“本原三学”古诗文课堂教学模式下“前置研学”环节实践探索
【摘 要】 “本原三学课堂”教学模式注重“前置研学——团队互学——班级群学——教师帮学”四个环节设计，确保以生为本，最大限度地提高学生在课堂中的学习积极性和主动性。关于“前置研学”环节，笔者基于学历案为载体，从涵咏、思维导图等学习方法让“本原三学”古诗文课堂教学模式下“前置研学”环节设计更有章有序，践行生本教育理念，更能体现“以生为本”。
其他文献
新工科系统能力培养视角下的数字逻辑设计教学研究 【摘 要】 计算机类专业作为新工科的重要学科之一，为了适应信息产业的蓬勃发展，其人才培养由以往强调“程序性开发能力”转化为更重要的“系统设计能力”。所谓系统能力是指在掌握计算系统基本原理的基础上，构
“三全育人”视阈下中职德育管理中的协同路径探究 【摘 要】 中职德育管理中“全员、全过程、全方位”育人理念的落地实施，需要不断探索构建三全育人的工作格局。我们可以从微观、中观、宏观三个层面来构建全员协同育人的格局，从家校、校企、社校三个方面来推进
“约定”法在中职班主任德育教育工作中的运用 【摘 要】 在新型教学理念逐渐更新和推进的同时，如何促进中职教育备受社会关注，也为中职班主任迎来新的挑战。培养学生的核心素养，提升学生动手能力，促进学生的身心健康发展是中职教育的主要目的。但是，中职学校
加强学校“三自”教育 促进学生健康发展 【摘 要】 所谓“三自”教育就是以“生活自理、行为自律、学习自主”为目的对学生进行德育教育，加强学生的行为规范，从而有效促进学生健康发展。本文从培养学生生活自理能力、行为自律能力和学习自主能力三方面入手，探
以模块思想为基 补理想信念之钙 【摘 要】 理想，是人们对有实现可能的美好未来的价值目标的追求。它既是人生的奋斗目标，又是人生的精神支柱。一个人对理想认识的深浅、正确与否，将是人生成败的关键。【关键词】 理想教育 育人 小学 低年级作为学校管理
浅谈农村幼儿生活能力的培养 【摘 要】 教书、育人，最重要的是用活的教育，而不是死的教育。陶行知先生提出“教、学、做合一”，在“做”上学，在“做”上教，教与学以“做”为中心，努力实践对幼儿生活能力的培养。培养幼儿生活能力，可以增强幼儿责任感和自信
如何在小学语文教学中提高学生的语言表达能力 【摘 要】 在当前人们的生活当中，语言表达是其学习交往的关键方式。从小学时期培养学生的语言表达能力，不仅仅是其实际生活中不可或缺的需求，也是后续深入性地学习语文知识的前提基础，更能够为其后续的发展与进步
基于家校融通的高中德育管理探究 【摘 要】 在基础教育阶段，对学生进行道德教育，培养其优秀的道德素质，已成为时代的教育主题。在开展高中班级德育管理的过程中，要注意高中生的身心发展特点和学习特点，注意扩大教育管理的范围，加强与高中生家长的沟通与交流
互联网+背景下高中生物课堂如何培养学生自主复习能力 【摘 要】 随着我国社会经济的不断发展，各用人单位对于人才的需求越来越多，但是对于人才的质量要求也越来越高，这就给我国的教育行业提出了更高的标准。在高中生物课堂当中，教师要利用各种方式提高学生的
立足儿童观察，提升科学素养 ——小学科学教学中对低年级学生观察能力的培养 【摘 要】 《新课程标准》要求低年级科学课重点培养学生的观察能力和科学探究的兴趣。但是由于小学低段学生年龄小、生活经验少等原因，学生虽然活动积极、兴趣高，但不会观察，探究能力