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本文通过对学生语言学习的习惯,分析了学生学习兴趣不高的各种原因,提出了从学习目的、学习方法、学习效果评价、教师自身的影响几方面来提高学生学习兴趣,从而对解决学生学习兴趣低下提供一定的参考,以达到提高课堂教学效果的作用,使学生在有限的课堂时间里,学习效率有尽可能大的提高,并把课堂教学的影响延伸到课后。