【摘 要】
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英语和其他的学科有着很大区别,口语对于英语这门学科而言非常关键。中职学生往往有着相对薄弱的英语学习基础,为了快速提高他们的英语表达能力,就需要教师在教学中能运用行之有效的教学策略,营造良好的口语学习情境,以此将学生英语口语的学习兴趣激发出来。通过调查得知,目前在中职英语口语教学中,还存在着很多问题,如教师对口语教学缺乏足够的重视程度,学生认识存在误区,还有待于提升英语口语能力等。一些教师尽管对活动
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英语和其他的学科有着很大区别,口语对于英语这门学科而言非常关键。中职学生往往有着相对薄弱的英语学习基础,为了快速提高他们的英语表达能力,就需要教师在教学中能运用行之有效的教学策略,营造良好的口语学习情境,以此将学生英语口语的学习兴趣激发出来。通过调查得知,目前在中职英语口语教学中,还存在着很多问题,如教师对口语教学缺乏足够的重视程度,学生认识存在误区,还有待于提升英语口语能力等。一些教师尽管对活动教学法进行了运用,但尚不能取得理想的效果。本文结合教学实践,对于淮阴商校18会计1班,18会计2班两个班级学生运用活动教学法开展中职英语口语教学。实践证实,活动教学法能够对学生英语口语表达能力和自信心进行培养,并促进学生口语能力的进一步提高。
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