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从战争大片说到电影艺术──关于《大进军·南线大追歼》的问、答、释
从战争大片说到电影艺术──关于《大进军·南线大追歼》的问、答、释
来源 :当代电影 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wan801130
【摘 要】
:
从战争大片说到电影艺术关于《大进军·南线大追歼》的问、答、释小引:笔者有幸与《大进军·南线大追歼》的导演赵继烈先生交谈,于是便有了这篇以“问、答、释”方式出现的文章
【作 者】
:
托拉克
【出 处】
:
当代电影
【发表日期】
:
1997年06期
【关键词】
:
电影艺术
南线
赵继烈
李宗仁
白崇禧
银幕
陈赓
陈明仁
衡宝战役
大决战
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从战争大片说到电影艺术关于《大进军·南线大追歼》的问、答、释小引:笔者有幸与《大进军·南线大追歼》的导演赵继烈先生交谈,于是便有了这篇以“问、答、释”方式出现的文章。“问、答”是一种对话,而“释”仅仅是笔者于交流之后的补充或理论发挥。说到底,也就是以...
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对“解决问题”教学的一些思考
《全日制义务教育数学课程标准》(实验稿)从四个方面具体阐述了小学数学课程的目标,即:“知识与技能、数学思考、解决问题、情感态度”。解决问题是重要的课程目标之一。我在
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《彩泥造型——屯堡地戏面之将帅面具》教学设计与评析
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如何发挥历史课的德育功能
对学生进行思想品德教育是学校教育工作的的重要内容之一,相关学科的教学渗透则是学校德育工作的主渠道。中学历史教材中蕴涵丰富的德育素材,在教学中,教师可通过具体的史实
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科学课的探究性实验教学
1.创设情景,激发探究兴趣rn“兴趣与爱好是探究的动力”,对于人的一生都有深远的影响.科学探究性教学是引导学生热爱科学的有效途径.小学牛本来就好奇好动,科学实验对他们最
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科学课
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丹心铸师魂——记麻江县现龙山中学校长、苗族优秀教师潘甫祥
潘甫祥,1997年7月毕业于黔东南师专职技系,同年9月分配到下司中学任教,1999年9月,调到新建的碧波中学任物理科教师。2002年9月任碧波中学副校长,2007年9月任龙山中学校长。潘
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师魂
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中学
副校长
苗族
理科教师
黔东南
师专
分配
毕业
激发学生音乐兴趣例谈
一、利用学生身边的事物激发兴趣利用学生身边的事物激发学生的学习兴趣,不但可以吸引学生注意力,而且容易诱发学习兴趣,为下面深入教学进行了良好的铺垫。例如,在上《DO——
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期刊
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数学知识
教学实践
教师
过程
革命导师
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创设教学情境让品德教学更具魅力
小学生的道德品质是由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为,即知、情、意、行四个要素构成的.课程标准中明确指出:“教师在教学过程中应全面地把握日标,改变过去偏重知识
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教学情境
品德与生活
情感体验
课程标准
知识学习
要素构成
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