【摘 要】
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慕课给我国思政理论课的教学规模、教学内容及教学模式带来了深远的影响,推动了我国思政教育的信息化、现代化发展,切实提升了学生学习的积极性.但慕课教学存在的教学问题,也使教育工作者不得不思考“慕课的教育形式”是否适应我国思政理论课的教学规律、性质及特点,能否帮助思政教师切实实现思政理论课教学改革的目标.因此,需要以“冷思考”的方式探究慕课与思政课的内在关系,明确慕课教学在思政理论课改革中的发展方向.
【机 构】
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山西旅游职业学院,山西 太原 030031
【出 处】
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辽宁经济职业技术学院（辽宁经济管理干部学院学报）
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慕课给我国思政理论课的教学规模、教学内容及教学模式带来了深远的影响,推动了我国思政教育的信息化、现代化发展,切实提升了学生学习的积极性.但慕课教学存在的教学问题,也使教育工作者不得不思考“慕课的教育形式”是否适应我国思政理论课的教学规律、性质及特点,能否帮助思政教师切实实现思政理论课教学改革的目标.因此,需要以“冷思考”的方式探究慕课与思政课的内在关系,明确慕课教学在思政理论课改革中的发展方向.
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