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新时代的小学生，在获得科学文化知识的同时,其健康的心理品质的形成也应得到更高的重视。对学生进行健康的心理品质的教育,帮助学生化解学习心理困扰，调节和优化学习的心理状态，从而全面提高学生的素质，是每位教师的责任。作为小学数学教师，同样也担负着培养学生良好的心理品质的责任。美可以陶冶人的情操，净化人的心灵。因此我注重挖掘教材数学美的意蕴，培养学生发现美、鉴赏美、创造美的能力。如我在讲中心对称图形和轴对称图形，积极找资料，展示数学美和生活对称美的作品，并组织学生自己动手,设计图案，包括中心对称图形和轴对称图形，