【摘 要】
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<正>新接手班级之后,需要给学生安排座位。我新接手的班级来自原高二的三个班级,为了加快学生间的互识与交流,我设定了如下排位原则:基于身高,原同班的学生不同桌,同寝室的学
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<正>新接手班级之后,需要给学生安排座位。我新接手的班级来自原高二的三个班级,为了加快学生间的互识与交流,我设定了如下排位原则:基于身高,原同班的学生不同桌,同寝室的学生不同桌,同选科的学生不同桌;同时,根据学生的诉求,酌情满足。在整合各种数据和各种考虑、对学生谈话劝说后,我初步安排好了座位,试行反映良好,原"学霸班"与原"文明班"迅速融合,发生积极的融合反应。然而,在之后的几个月中,我遇到了几个因为座位安排而产生的问题,在此与大家分享。案例1:特殊学生
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