【摘 要】
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低年级学生的主要思维方式是形象思维，所以在低年级学段解决问题教学中，要多采用直观教学手段，同时注重培养和提高学生的抽象思维能力，让学生体会数学与日常生活是密不可分的，体会数学从生活中来，又能用于解决生活中的实际问题，感受数学的价值。故阐述在低年级学段解决问题教学中用到的一些策略，如认真读题、复述题意、情境表演、改编题目、数形结合、学以致用、巩固练习等，以提高低年级学段学生解决数学问题的能力。
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低年级学生的主要思维方式是形象思维，所以在低年级学段解决问题教学中，要多采用直观教学手段，同时注重培养和提高学生的抽象思维能力，让学生体会数学与日常生活是密不可分的，体会数学从生活中来，又能用于解决生活中的实际问题，感受数学的价值。故阐述在低年级学段解决问题教学中用到的一些策略，如认真读题、复述题意、情境表演、改编题目、数形结合、学以致用、巩固练习等，以提高低年级学段学生解决数学问题的能力。
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