七月的天气闷热，爸爸妈妈带我和弟弟来到了黄河岸边的碛口古镇游玩。早饭后，我们漫步在黄河岸边的垂柳下。
　　“鸟鸟，鸟鸟！”弟弟指着前面的小黑点喊着向前跑去。
　　我们紧追在后：追弟弟，他才两岁半，需要我们时刻看护在他左右;追鸟鸟，毕竟我也是小学生，小动物对我也是很有吸引力的。
　　原来那小黑点是两只燕子，一只小小的，一只大大的。小的那只应该是燕子宝宝，大的那只就是燕子妈妈了。
　　“都都，不要靠近！”我拉着弟弟停下来，“鸟儿怕人，我们别靠太近，要不就吓跑它们了！”很少有机会这样近距离地看着鸟儿，要珍惜啊。
　　可是小不点弟弟才不管呢，没两秒就忍不住迈着小碎步向它们靠近了。我嘴里喊着，把弟弟往回拉着。
　　咦？小燕子竟然没有飞走。我也跟着向它们靠近了。这时爸爸妈妈在旁边提醒我们路上会偶尔有车，要小心，注意安全。我们答应着，同时也想着小燕子也和我么一样面临着危险，于是我和弟弟慢慢地把它们赶到了路边。
　　这下安全了。我和弟弟蹲下，专心看着它们。这是我第一次这么近距离地看小燕子，真好。我想起来一年级学过的有关于小燕子的那篇文章，记得文章里写过小燕子飞起来的时候像闪电。可是为什么这两只燕子不飞啊？
　　此时，我看到小燕子宝宝看着我们，扑楞着翅膀，一下，两下，三下，还是没有飞起来，它每扑楞一下，腿脚就打一次趔趄，一副要跌倒的样子，可是却没有要停下来的意思，就这样，燕子宝宝一点点地向前蹒跚着前进。
　　哈哈，原来是一只还不会飞的小燕子啊！我的兴趣更浓了，慢慢地跟着它们向前移动。
　　而它呢，前进一次，便回头看一次。它是怕我们吗？把我们当成潜在的危险，所以才要逃离危险，虽然飞不走，但也要拼尽全力去努力，在危险中获得生机。也或许是在看它的妈妈，告诉妈妈它在努力，希望获得认可，又或许有点气馁，希望妈妈给予帮助。也许二者兼有，在危险中努力，在努力中获得成长。
　　我看到跟在燕子宝宝后面的燕子妈妈也在频频回头看着我们，我想它一定是一边陪着小燕子练习飞行一边警惕着周围可能存在的危险，保护着自己的宝宝。
　　但是为什么它们会选择在这样一条行人多，又有车辆通行的路上试飞呢？从燕子宝宝笨拙的飞行技巧来看，它一定是一只淘气的宝宝，急着飞向天空，才不小心从树上掉落了吧，而燕子妈妈一直在它身旁守护着它的安全，陪它成长。
　　我们在它们旁边久久地看著，一次次，一点点，小燕子笨拙地练习着。也许是燕子妈妈经过长时间的观察，确定我们不是危险，所以放心了吧，它起身低飞到了燕子宝宝前面，飞起，落下，飞起，落下……小燕子也跟着继续练习着。
　　慢慢地，燕子宝宝的腿脚不再趔趄;慢慢地，脚可以离地;慢慢地，能稍微飞起来了，慢慢地，离我们越来越远，把我们甩在了身后。
　　哈，我松了口气，小燕子终于会飞了！
　　一回头，发现爸爸妈妈一直在我们身后注视着我们。
　　这半天我已经忘了爸爸妈妈，光顾着观察小燕子了。原来，在我们投入地看小燕子成长的时候，爸爸妈妈就在我们身旁默默地陪着我们，守护着我们的安全。
　　爱是跨越物种的，所有的生命都是一样的啊！
　　（指导老师：郭 月）
　　作文背后的故事
　　2020年暑假，父母亲带着我和弟弟去碛口古镇体验黄河边上的风土人情。开房车夜宿黄河边，看了天上的繁星，听了黄河的水声，清晨在鸟儿的鸣叫中醒来。
　　就在我们笑着说在哪儿都能听到鸟叫声的时候，只有两岁半的弟弟发现了旁边有一只鸟，兴冲冲地迈着小碎步跑过去要抓。我们及时发现，一方面担心有车辆经过，弟弟太危险，同时又发现鸟儿不会飞，也会有危险，都需要我们保护。突然间就觉得鸟儿和弟弟很像，都很小，都对世界充满了好奇，都想尝试长大了才能做的行为，都需要我们的保护。于是，我们一边护着弟弟，一边护着小鸟慢慢移到路边安全的地方。
　　在此过程中，我们发现旁边有一只大的燕子徘徊低飞，不肯离去，感觉像是教小燕子飞行，同时又显示出保护小燕子安危的着急之情。我们猜想这可能是一只调皮的、一不小心掉落的小燕子。结合语文课上，老师教给我们的一些课文，体会作者表达自己情感的一些场景，我更加深刻地体会到了这份来自于大自然的、与人类相同的母爱，于是写了这篇《黄河岸边掉落的小燕子》的作文。（马润城）