会想才能会写——张伯华老师教作文系列讲座之二
　　张伯华：毕业于首都师范大学。现任中国教师发展基金会国家教师科研专项基金专家委员会副主任，中国校园文化建设专项基金学术顾问委员会副主任，CCTV中学生频道教学顾问，中国青少年写作研究会副秘书长，中国少年儿童出版社首席作文专家，中国人民大学·中国少年报社少年新闻学院客座教授，北师大《百思迪威作文教程》主编兼客座教授等职。由于其在作文教学方面成效显著，在网上被誉为“中国作文第一人”。
　　做任何事都是有方法的，观察也不例外，常见的方法主要有：
　　第一，眼耳并用。
　　观察，要用眼睛看，还要用耳朵听。当然，还用得着其他感觉器官。但是不容忽视的是，眼睛与耳朵的作用最为显著，所以，我们将“眼耳并用”列为观察方法的首位。
　　我们之所以这么定位“眼”与“耳”的关系，是因为不少人存在着这样的误解，以为观察就是用眼睛看，殊不知会看还要会听，耳朵在获取信息方面也具有不可替代的功用。
　　我们常用“绘声绘色”来形容优美的状物写景的作文，可见“声音”与“颜色”是使观察对象栩栩如生地跃然纸上的重要因素。“颜色”方面的信息，须由眼睛来获取，而“声音”方面的信息的获得，则离不开耳朵。
　　比如春雨是淅沥淅沥的，夏天暴雨是劈里啪啦的：燕子软语是呢喃，战马狂嘶是咆哮；古筝独奏是丁丁冬冬，如小溪流水；军乐团齐奏是铿铿锵锵，似雷霆万钧……这些声音的差异，不用耳朵用心听，是难以印入脑海的。所以，当你读到一篇音响效果十分鲜明的优美散文时，一定可以推知作者有一双“会听”的耳朵。
　　对人与事的观察更离不了耳朵的使用。当你面临一件突发事件，听听围观者的议论，对于日后作文会有很大参考价值：当你采访某一位同学或老师，听听师生对他的反映，可以丰富你正面描写的内容。
　　可见，要圆满地完成观察任务，必须眼耳并用。
　　第二，勤学好问。
　　观察，是一种有计划、有目的地摄取信息的活动，也是一种向大自然、向社会、向他人学习的过程。在这一过程中，除了多看多听之外，还得多多动口向内行人、向知情人提问。不懂装懂，明知不会又耻于提问的人，获取不了真知灼见。
　　《论语》记载，孔子参观太庙时，“每事问”。正是由于孔子有这样勤学好问的好习惯，才最终成为中国古代史中一颗璀璨的明星。
　　法国著名作家巴尔扎克也是一个好问的人，他说：“打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号，我们大部分的伟大发现都应归功于问如何，而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么。”大科学家爱因斯坦也说：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追问罢了。”
　　需要指出的是，好问还得“善问”，就是要讲究提问的方法。好问当然得讲态度，如平易近人、谦虚诚恳等，谁又会不乐意回答呢？问问题也要讲究方式方法。如语言温和、随和、谦和：热情恳切，诚挚地等待别人思考后回答：提的问题不能太大，太没分量，太琐细，使得别人不屑于答或不愿答。最好是问前自己先思索一番，并设计出自己如何问的程序以及问的方式。当别人回答时，最好做点简要的记录，以免遗忘，便于自己回味、思索别人的回答。唯其如此，方能圆满完成观察的任务。