【摘 要】
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摘 要：在互联网与教育深度融合的背景下，混合式教学模式已经成为目前教育的主流模式，但是混合式教学中的在线教学部分常常会被学习者以“无存在感”的理由排斥。为此，文章基于探究社区理论模型（CoI模型），以《现代教育技术应用》课程教学为例，从教学内容、教学活动、教学评价设计三方面，构建了该课程的混合式教学模式，以期为同行提供参考和借鉴。 关键词：混合式教学;探究社区理论模型;现代教育技术 中图分类号
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摘 要：在互联网与教育深度融合的背景下，混合式教学模式已经成为目前教育的主流模式，但是混合式教学中的在线教学部分常常会被学习者以“无存在感”的理由排斥。为此，文章基于探究社区理论模型（CoI模型），以《现代教育技术应用》课程教学为例，从教学内容、教学活动、教学评价设计三方面，构建了该课程的混合式教学模式，以期为同行提供参考和借鉴。
关键词：混合式教学;探究社区理论模型;现代教育技术
中图分类号：G652;G434
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摘 要：大数据时代到来，人们以新的技术和视角看待数据。图书馆如何应用现有数据，挖掘和提炼数据价值，已成为行业关注热点。文章以廈门大学图书馆针对用户数据进行统计挖掘，通过可视化的方法进行展现为例，介绍了厦门大学图书馆“圕·成长”项目的设计思路、实施过程和项目展望。 关键词：数据挖掘；数据可视化；创新服务 中图分类号：G25 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2016）02-0072-
摘 要：弗兰德斯互动分析系统（FIAS）是一种定量的课堂观察方法，虽然有不少学者对其进行过修改，但都基于传统3秒取样的记录法，因此FIAS的操作仍然较为繁琐和不便。文章对该系统进行了创新改进，开发了基于事件记录的弗兰德斯互动分析系统（ERFIAS），并以《光合作用》公开课为例进行应用。通过与传统方法获得的数据比较得知，改进后的操作系统具有以下特点：能够满足传统系统中对课堂观察的需求;可减少79%的
诺亚舟优学派《中国汉字听写大会》，这个暑假已经播到了第二季，而且依然火爆。这究竟是一档怎样的节目呢？《中国汉字听写大会》是中国电教行业龙头企业诺亚舟优学派联手中央电视台、国家语委于2013年推出的大型原创文化类电视节目。大会邀请来自全国31个省、自治区、直辖市以及在内地受教育的港澳台学生160人，组成32支代表队，以独特竞赛形式构成多场紧张精彩的晋级竞赛框架，制作成每期时长为120分钟的13期电视
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摘 要：文章针对解理工大学计算机基础实验课程教学实际，提出基于演示与训练系统的大学计算机基础实验教学改革方案。构建贯穿教、学与练全过程的、支持自主学习的教学演示与训练系统，创新以演训系统为支撑的实验课程教学模式和教学方法，并给出具体教学实践示例。该改革方案可为其它计算机类实验课程的教学提供借鉴。 关键词：实验教学；演示与训练系统；大学计算机基础；教学模式 中图分类号：G642 文献标志码：A
摘 要：针对信息系统分析与设计课程的特点及教学中存在的问题，结合网络资源环境，构建了基于Blackboard交互式平台的项目引导型翻转课堂教学模式，并应用于该课程的教学实践。在此基础上，采用定性和定量相结合的方法进行了有效性分析。结果表明，该教学模式在课程教学中取得了良好的效果。本研究对教学实践具有重要的指导意义。 关键词：翻转课堂；项目引导；交互式平台；有效性分析 中图分类号：G434 文献
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摘 要：文章从知识分类的视角，在对已有翻转课堂教学模式以及程序性知识学习特点分析的基础上，构建了程序性知识教学模式，同时在高一信息技术课程中进行了应用实践，并对实验效果进行了分析。结果显示：该教学模式促进了学生对程序性知识的学习；对学生的情感态度也有积极的影响。 关键词：翻转课堂；知识分类；程序性知识；模式构建；应用研究 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（20
摘 要：研究高校青年教师信息化教学设计能力，不但有助于加快高校教育信息化进程、提升信息化教学质量，而且能为高校青年教师信息化教学设计能力的相关研究提供帮助、组织有效培训提供支持。文章借鉴相关文献资料及成果，构建了教师信息化教学设计能力的维度，以调查问卷的方式，对高校青年教师信息化教学设计能力现状进行了描述性、差异性和相关性等分析，分析总结了影响信息化教学设计能力的因素，并提出相应的对策，为提升高校