【摘 要】
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【正】 早在五万年前的旧石器时代,“建德人”就劳动、生活在浙江这块肥沃的土地上.到了新石器时代,浙江经历了河姆渡文化、马家滨文化、良渚文化等几个年代上基本衔接的发展
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【正】 早在五万年前的旧石器时代,“建德人”就劳动、生活在浙江这块肥沃的土地上.到了新石器时代,浙江经历了河姆渡文化、马家滨文化、良渚文化等几个年代上基本衔接的发展阶段.浙江于越立国之前自然和社会环境,为浙江地方文化的萌芽和发展提供了肥沃的土壤.而当时的文化形式主要有浙江先民口头创作的原始歌谣和神话传说
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摘要：为了充分发挥学科心理健康教育的作用，在教学实践中进行学科心理健康教育应该注意做到：学科教育目标与心理健康教育目标的整合，既要体现学科教学中全方位进行心理健康教育的要求，又要突出学科特点；充分发掘教材的心理健康教育因素，掌握心理健康教育因素的发掘方法。 关键词：小学数学 心理健康教育 渗透 一、教师要有健康的心理，营造宽松的课堂氛围 教师是学生学习的榜样，其行为举止往往影响着他身边的一大
英语语法教学作为英语的重要部分，应立足新课改，转变教学观念，采用新的教学方法，从而激发学生的学习兴趣，构建乐学的生态课堂。反思了长期以来的语法教学中的不足，阐述了语法教学应立足新课改，构建充满活力的高中英语语法课堂。 高中英语语法反思现状改革课堂高中英语语法，知识点多、难度大，应试教育的灌输，难以激发学生学习兴趣。语法是语言的基础，是语言的基本规则，作为新时代的英语教师，应不断反思教学中的不足，