论文部分内容阅读
随着时代的发展，课堂教学已由知识传授的战场转而成为师生共同学习，构建知识体系和提高应用能力的战场。对分课堂教学模式是一种包含讲授、内化吸收和讨论为核心的教学模式。本研究基于对分课堂理论方法，在医学院校高等数学课堂进行具体实践，对教学改革效果与传统教学效果进行评价，为多元化教学方法的改革提供理论依据。