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从心理学的角度来看,由趣味而产生关注,由关注而产生自觉,这是一个最自然最科学的高质量认知过程。本文根据这一认识过程,谈谈如何把握历史教学的本质特征。
寻趣 辨真 审美——如何把握历史教学的本质特征
【摘 要】
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从心理学的角度来看,由趣味而产生关注,由关注而产生自觉,这是一个最自然最科学的高质量认知过程。本文根据这一认识过程,谈谈如何把握历史教学的本质特征。
【机 构】
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无锡市辅仁高级中学
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2014年21期
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