【摘 要】
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一、课题的提出在传统的语文教学中,教师往往是演员,是主角,而学生则是听众,是配角,而教学则过多停留在知识“积累”的层面上,着眼点在知识的“接受”与“继承”上,忽视学生
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一、课题的提出在传统的语文教学中,教师往往是演员,是主角,而学生则是听众,是配角,而教学则过多停留在知识“积累”的层面上,着眼点在知识的“接受”与“继承”上,忽视学生能力的培养,个性的发展,造成学生思路狭窄、片面。21世纪综合国力激烈竞争,对人才的要求更趋向能力型,需要有创新意识、创新能力的复合型人才。创新能力的核心是思维，从某种意义上讲，培养学生良好的思维品质，加强思维训练，无疑对培养学生的创造力起到了积极的作用。因此，初中语文阅读教学中思维训练的实践研究是时代发展的需要。
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