如何上一堂成功的语文课，教师该如何去做，才能使语文课生动、精彩，这是我教学过程中一直认真钻研的问题。语文即对语言文字的学习。把语言文字之美渗透到文章的字、句、段、篇中。从文章中感悟文字之美、语言之美，这即是语文教学的主旨。
　　授课是一门艺术，把课讲的精彩，有内容、有深度、有趣味、有实效，是我一直追求的目标。如何利用课堂上有限的时间，创造无限的课堂效果，并要面向全体学生，这真是很难的一件事。
　　十几年的小学语文教学工作之中，我不断开拓视野、不断武装强大、不断探索研究、不断综合对比。创新与实际相结合，这是课堂之根本，以下几点是我的一些浅显见解，愿与大家一起分享。
　　首先，课堂要有一定的规则。一，做到课前有准备、学生要预习、要搜集相关资料、开拓知识层面，教师要充分备课，做到有准备的发挥。二，授课过程中要精点导入，要理清重点，要预设情节，能抓住重点、中心进行点拨，采取启发式教学，使学生得以展示。三，课后要精练，做好务实工作。例如在学习课文《两个橘子》时，先让学生在课前有所准备①预习课文，学习生字、组词，练习对话。这些，学生每课都能自主完成。②学生准备实物，可以是两个橘子、苹果、香蕉等带到班中。③在讲授过程中用激情语言导入课题展示《两个橘子》。老师引导学生找出相关好句子如：描写水果摊的句子，描写两个橘子的句子，描写兄弟情义的句子，描写妈妈的句子……这些重点一一展现，构成了文章的文线，也把故事推向了高潮，即母子之情的体现。最后一段请学生用深情的语言练读品读体会深情的爱。④学习了这篇感人的亲情文章之后请学生做好积累字、词、句的好习惯。推荐学生读一些亲情故事。这样课堂既有前展又有后沿，是一堂有声有色、有始有终无限拓展的语文课。为学生留有很大的学习空间。
　　另外，课程的重点要突出。生字词书写认知能力、句子的训练，能分析文段，从内心感知的能力，训练语言表达及写作能力，这些都是语文的重要组成部分。从零散到集中，从 基础到能力，这些都要分层、分段训练。例如在学习课文《瀑布》时，预习时请学生们自主学习生字、组词。课上做到精讲精练、重点指导生字的注音、书写格式、结构、音序、音节等。学习本课时请学生展示读的能力，比较读书的技巧。读句子时展示瀑布的美与大，请学生找出夸与比喻修辞的句子。语感的主要特征是直觉性和自动化。所谓自动化，就是能在不知不觉中进行活动，要达到如此熟练的程度，必须形成长时工作记忆，而长时工作记忆形成的一个重要条件，就是对有关材料非常熟悉。熟练语言材料和基本途径是朗读、语言对话交流等英语实践活动。读句子的感受并能举一反三。这样的课堂能使学生更大发挥特长。使语言表达、内心感知、能力训练得以拓展。这是一堂深面的语文知识结构课。既有点又有面、有血、有肉、有精髓。
　　再次，课堂教学中，师生要共建和谐关系。教学环节中要注重兴趣的培养，做到与孩子一起书写、一起阅读、一起感悟，正确引导孩子养成好习惯了，就有好收获。学习语文要用循序渐进的方法，要有持之以恒的态度！例如在学习《狐狸列那》这篇课文时，我请同学们之前就聆听《狐狸列那》的故事，有条件的同学可以买或借一本《狐狸列那》故事书，课上我与学生一起阅读，一起认识“列那”是一只怎样的狐狸？它的出世与一系列的所作所为，从阅读故事中与学生一起交流，一起感悟、一起学习。这样之后我与学生再进入到课堂的教学中，去认识这位很熟悉的老朋友——列那。文章学起来既轻松、愉悦，又有不一样的效果！
　　上课时，学生的表现是那样的自然，认识的程度是那样的广泛。让学生爱上语文，让我也深深感受到语文的魅力。
　　无论什么时候，学生都会在记忆中感受到语文课给他们带来的种种感受。课堂中的快乐、激情会深深地植入孩子的心中。让学生真正喜欢上语文课，喜欢与语言为伴，喜欢读书，喜欢阅读。这是我们所要帮助学生的。
　　我班的这群可爱的学生现在就很爱读书，上语文课的表现总是那样的令我刮目相看。这些都是他们有准备的表现，这些都是被精彩的语文所吸引的表现。有了学生与老师的积极的完美的合作课会越上越精彩，越上越广阔的。
　　总之，我认为精彩的语文课体现在课前、课堂与课后，教师的教学从有行到无形，从有限的文本到无限的拓展。授课从学生实际情况出发，认真研究学生、切实研究教材，在课堂之中有的放矢。我想：只要我们用心教育，孩子会从语文课中感受到文字之美。