论文部分内容阅读
本文从实证出发,从其可行性、实证研究过程、教学模式、研究成果等几个方面论述了在地方本科院校转型发展时期SPOC在大学英语教学中的应用,寻求转型时期对地方本科院校大学英语教学行之有效的教学模式,从而提高大学英语教学效果,实现学生个性化、主动化的自主学习,提高大学生应用英语的综合能力.
SPOC在地方本科院校转型时期大学英语教学中的应用——以呼伦贝尔学院为例
【摘 要】
：
本文从实证出发,从其可行性、实证研究过程、教学模式、研究成果等几个方面论述了在地方本科院校转型发展时期SPOC在大学英语教学中的应用,寻求转型时期对地方本科院校大学英语教学行之有效的教学模式,从而提高大学英语教学效果,实现学生个性化、主动化的自主学习,提高大学生应用英语的综合能力.
【机 构】
：
呼伦贝尔学院 内蒙古 海拉尔 021008
【出 处】
：
呼伦贝尔学院学报
【发表日期】
：
2022年1期
其他文献
西北行是良友全国摄影旅行团历时7个多月,行程3万多公里的全国壮游的重要组成部分.在“开发西北”呼声中,良友旅行团的西北摄影可视为与社会调查、人类学考察有关的科学考察活动;同时,由于“九·一八”事变和“一·二八”事变之后民族危机的凸显,良友旅行团的西北摄影还成为了塑造民族认同,激励民族精神的民族主义视觉实践;最后,作为画报和图书内容的素材来源,良友旅行团的西北摄影显然还是出于商业考量的图像生产实践.摄影与旅行的结合,经由画报的宣传,成了新的文化时尚的一部分.
文化是城市的灵魂,呼伦贝尔城市类型多样、文化富集,但城市文化内涵的凝练与城市发展需求不相协调,呈现出浅层化、个性挖掘不平衡的问题,影响了内在驱动作用的实现.解决城市文化凝练的问题,避免陷入“千城一面”的城市文化特色危机,可行的路径是:以习近平总书记关于内蒙古工作的重要讲话、重要指示批示精神为根本遵循,强化政府的引领作用;围绕区域战略定位,培育面向生活、包容多样的城市主体价值;结合国家战略和城市发展行动纲领,促进城市形象的树立与传播.
高校教育的最终目标是把学生培养成“德智体美劳”全面发展的人才,而这个目标实现到什么程度,主要是看学生在学习中是否真正成为学习的主人,但如何能将学生主体地位在课程中落地,成为教学工作的一个重要突破点.
期刊
基于课程思政教育理念及要求,探讨大学工科课程教学中,如何融入课程思政元素.本文以《电工电子技术》课程为例,针对工科教师所面临的引入课程思政切入点不好选择的现状,探讨了课程思政在大学《电工电子技术》课程中的实施过程,并取得了良好的教学效果.为课程思政工作在高校工科课程教学中的应用提供了理论依据.
人类的生存和发展离不开自然环境,在当今社会,人与自然和谐共生的理念得到越来越多人的关注.生活在大兴安岭和呼伦贝尔草原上的鄂温克人在漫长的历史发展中,形成了人与自然和谐相处的绿色生产生活方式.神话是先民集体经验智慧的结晶,蕴含着人们对人与自然关系的哲学思考,对人的行为起到了引导和制约作用.鄂温克族自然神话、图腾神话和山神牲畜神神话中体现了天人合一、尊重生命和感恩自然等生态观念,这些生态观在当今工业社会发展中有着积极的借鉴意义.
大学生理想信念教育是高校思想政治教育的重要组成部分.当前,在文化多元新形势下,高校如何开展实效性强的思想政治教育是高校思政工作的一项重要任务.调研了解青年学生理想信念教育的现状,分析存在的问题,从而把握青年学生理想信念教育的正确方向,将理想信念教育寓于校园文化活动中,利用网络平台坚定学生以社会主义核心价值观为主导的价值观体系,加强学校课堂教学的教育主阵地作用,重视家庭教育对青年大学生理想信念的影响.
习近平总书记在“3·18”讲话中重点讲思政课建设的重要意义.边疆地区近年来在国家政策的大力扶持下,思政课建设取得了巨大的进步,但是仍存在一系列的问题和困境,固探讨边疆地区高校思政课建设路径及保障措施具有重大的现实意义.
《额尔古纳河右岸》通过对区域文化的历史性叙事,再现了使鹿部鄂温克族百年时空镜像下文化事项、生活场域、精神信仰以及民族心理一脉传承与顺从适应的变化.小说文本中的冰雪、驯鹿、森林、河流等“符号”,给读者一种鄂温克族生活在近乎童话般场景中的想象,而“仙人柱”“乌力楞”“萨满”等文化符号承载着鄂温克人的历史与族群记忆,折射出在特定文化场域下鄂温克人关于生命和外界的探索.
在“一带一路”建设背景下,采矿工程专业人才的就业方向由面向国内到面向国外发展,人才培养目标也由应用型向复合型转变,因而复合型人才能力培养问题和课程体系建设亟待研究.针对这一问题,本文提出了复合型人才应该具备的几种能力,给出了培养每一种能力的具体措施及建议,同时为实现专业知识、专业技能、专业素养的综合提高,进一步提出复合型人才培养课程体系建设方案,并对课程体系中相关课程的落实提出具体措施.
边疆民族地区高校为边疆地区培养输送社会主义建设者和接班人,其毕业生的质量和思政素养与本地区未来经济、社会发展息息相关.因此,“课程思政”建设对高校坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务具有重要意义和作用.大学英语作为高校学科建设中的一门通识性教育课程,教师应选择与时俱进的教材,深入细致地研究教学内容,让学科知识更具广度和深度.通过改革教学模式,以思政元素的深入、深刻、深化为突破口,将思政元素和教学内容恰如其分地融入到整个教学中.[1]本文在探讨课程思政内涵和教育实践重要性的基础上,构建大学英语课程思政