【摘 要】
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＜正＞随着智能化社会的加速推进，提升公民的人工智能素养日益被提上议事日程，成为不少国家未来教育发展规划的一项重要内容。联合国教科文组织于2022年2月发布了《K-12阶段人工智能课程：对政府认可的人工智能课程的摸底》（K-12 AI curricula:A mapping of government-endorsed AI curricula）报告（简称“报告”），首次从课程实践的视角描绘了全球K
【机 构】
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中国教育科学研究院国际比较教育研究所
【基金项目】
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中国教育科学研究院中央级科研院所基本科研业务费专项资助项目“拔尖人才贯通培养体系的探索与构建研究”（GYB2021003）阶段性成果；
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＜正＞随着智能化社会的加速推进，提升公民的人工智能素养日益被提上议事日程，成为不少国家未来教育发展规划的一项重要内容。联合国教科文组织于2022年2月发布了《K-12阶段人工智能课程：对政府认可的人工智能课程的摸底》（K-12 AI curricula:A mapping of government-endorsed AI curricula）报告（简称“报告”），首次从课程实践的视角描绘了全球K-12人工智能教育实施现状。
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