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运动员高强度的训练和频繁的比赛导致学习英语的时间和精力有限，信心和兴趣也不足。教师应通过激发他们学习英语的兴趣，采取科学有效的方法，使学生增强信心，学得轻松而有效。
浅谈体校学生英语教学策略
【摘 要】
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运动员高强度的训练和频繁的比赛导致学习英语的时间和精力有限，信心和兴趣也不足。教师应通过激发他们学习英语的兴趣，采取科学有效的方法，使学生增强信心，学得轻松而有效。
【机 构】
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沈阳市体育运动学校
【出 处】
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新校园：学习版
【发表日期】
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2013年1期
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摘 要：在多年的教学实践和课堂观摩活动中，我深切感受到一堂课提问过多是语文教学的一大弊端，教师习惯以各种“问”引導学生，逐步将学生引向教师的“预设”，不但使课堂显得过于琐碎，而且大大束缚了学生的创造性思维。通过不断地摸索学习，我在学校“三、四、五”教学模式的基础上总结出了语文阅读主线式教学法。“主线”相对于成串的“碎问”而言，是在课文研读过程中，经教师概括、提炼，能“牵一发而动全身”的重要提问。
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