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目的:探讨绘画治疗对儿童情绪障碍治疗的作用。方法:采用自身对照研究,将32例符合儿童情绪障碍诊断标准的儿童作为研究对象,进行为期6个月的绘画治疗。于治疗前及治疗后使用儿童焦虑性情绪障碍筛查量表(SCARED)和艾森克人格问卷(EPQ)儿童版对患儿进行评估。结果:治疗6个月后,患儿SCARED评分低于治疗前(P<0.05);EPQ中情绪稳定性量表分低于治疗前(P<0.05)。结论:绘画治疗能够有效改善和稳定情绪障碍儿童的情绪。