【摘 要】
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《语文教学大纲》指出,语文教学的教学目标不仅包括知识的传授,还包括学生对学习方法的掌握,以及态度、情感和价值观的培养形成.这充分体现了课堂教学除了知识对流的主线外,
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《语文教学大纲》指出,语文教学的教学目标不仅包括知识的传授,还包括学生对学习方法的掌握,以及态度、情感和价值观的培养形成.这充分体现了课堂教学除了知识对流的主线外,还有一条情感对流的主线.一方面,新教材更为重视学生态度、情感和价值观的培养与熏陶,但态度、情感和价值观都是隐性的,都是活的教学内容,需要教师在教材中发掘;另一方面,学生都是一个个有血有肉的、有感情的人,在学习过程中,不只是机械地、被动地接受,而是在原有思维逻辑、认识水平上的激活和重构,并渗透着他的态度、情感和价值观,同时学生的态度、情感和价值观
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