【摘 要】
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英语学习活动观是落实培养学生英语学科核心素养发展的有效途径，教师可以以语篇为依托，创设主题语境，整合核心信息，发掘语篇所蕴含的主题意义，设计学习理解、应用实践、迁移创新由浅入深、逐步递进的英语教学活动。本文主要阐述依托学科特性，开展基于英语学习活动观的语篇教学活动，通过基于语篇、深入语篇、超越语篇三个纬度的活动设计，关注学科育人价值，培养学生思维品质的发展。
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英语学习活动观是落实培养学生英语学科核心素养发展的有效途径，教师可以以语篇为依托，创设主题语境，整合核心信息，发掘语篇所蕴含的主题意义，设计学习理解、应用实践、迁移创新由浅入深、逐步递进的英语教学活动。本文主要阐述依托学科特性，开展基于英语学习活动观的语篇教学活动，通过基于语篇、深入语篇、超越语篇三个纬度的活动设计，关注学科育人价值，培养学生思维品质的发展。
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