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医学英语是特殊用途英语的一个分支，阅读教学是整个教学过程中极为重要的一环，目前，这一环节的教学状况不容乐观。本文以口腔医学专业学生为研究对象，在充分调查分析学生的学习需求的基础上，将“窄式阅读”应用于该专业的医学英语阅读教学，两学期的实践证明，“窄式阅读”能够有效提高学生的医学英语阅读效率，但在具体教学设计方面还有待改进。