论文部分内容阅读
施瓦布提出了“教师即课程”这一命题。“教师即课程”是一种理想的课程愿景，这意味着教师不再是国家法定课程的忠实执行者，而是具有主体意识与独立人格的课程反思性实践者，教师创生着课程。然而，这一理念在实践过程中却陷入了困境，但是也存在着一系列可能的条件。课程的实践主体——教师，可以从课程理解、课程建构、教学对话、课程反思几个环节入手，来践行这一理念。