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人体生理功能内容抽象深奥、系统性强，学生课堂学习兴致缺失，玩手机现象屡禁不止而严重干扰教学秩序。借势将“玩具”变“教具”，将手机引入人体生理功能课堂教学，分别应用于课前预习、新课导入、课程讲授、巩固练习环节，有效增强学生学习兴趣及解决教学环节中学生预习草率等问题。
手机在人体生理功能课堂教学中的应用及优势研究
【摘 要】
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人体生理功能内容抽象深奥、系统性强，学生课堂学习兴致缺失，玩手机现象屡禁不止而严重干扰教学秩序。借势将“玩具”变“教具”，将手机引入人体生理功能课堂教学，分别应用于课前
【机 构】
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苏州高等职业技术学校,江苏 苏州,215009
【出 处】
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人才资源开发
【发表日期】
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2015年20期
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